Diseño items i

DIES + diez
Diseño de Ítems Educativos en el Sujeto
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Taller Sesion 5 horas
Primera parte

Profr. Margarito Amaro Trujillo
educa_amaro@hotmail.com

Presentación
Un docente debe ser competente para evaluar los aprendizajes delos estudiantes a través de instrumentos objetivos que den cuenta de aquellos contenidos curriculares de los que el estudiante se apropio. No basta con medir cuanto sabe este sobre la asignatura que aprobó, es necesario dotarlo de competencias que van más allá, es decir, además de dominar los contenidos debe demostrar (competencia) para evidenciar que pose ese conocimiento, sin importar elformato, modalidad o tipo de REACTIVO con el que debe mostrar que logro el objetivo de aprendizaje.

Propósito General
Proporcionar información que permita a los docentes enriquecer y reorientar sus prácticas evaluativas para pruebas objetivas y de ensayo, a partir de elementos conceptuales, metodológicos y lineamientos estandarizados.

Contenidos
Ítems Objetivos
1. Los Ítems de evocación osuministro
1.1 reactivo de respuesta directa
1.2 El reactivo de completación simple o laguna
2. El reactivo de completación sugerida
3. Reactivo de reconocimiento
3.1 Ítems de selección
3.2 Ítems de pareamiento
4. Ítems de correspondencia
5. Ítems dicotómicos o doble alternativa
6. El ejercicio de interpretación
7. Ítems ensayo
7.1 Los reactivos de ensayo
8. Ítems problema
8.1 Losreactivos de problemas
Metodología
|El taller se desarrollará a través de las siguientes características: |
| |
|El taller incluye análisis y reflexión de conceptos típicos metodológicos necesarios paraelaboración de ITEMS. |
|El participante construirá los reactivos correspondientes a su asignatura de acuerdo al reactivo ejemplo previamente analizado. |
|El trabajo se orientará en forma de taller porque implica la vinculación de la teoría con la práctica al constituirse en un ejercicio|
|de aprender-haciendo, de socialización de experiencias y de colaboración en eldesarrollo de las tareas. |

1. ITEMS OBJETIVOS:

¿Qué son los ítems objetivos?
Los ítems (reactivos o preguntas) objetivos se caracterizan a decir de Goring por la brevedad en la respuesta y la exactitud en la corrección. Implican una respuesta corta, misma que es identificada mediante una señal, un símbolo, un signo, un número, etc.

|CARACTERÍSTICAS DE LOS ÍTEMS OBJETIVOS |
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|Brevedad en la respuesta Exactitud en la corrección |

Los reactivos estánconstituidos por tres elementos:
1. Las instrucciones: es la información que se proporciona a los alumnos para que den respuesta al reactivo.
2. La base del reactivo: es la pregunta, frase incompleta u orden que se plantea a los alumnos para que la resuelvan, completen o cumplan, respectivamente.
3. El tipo de respuesta: es la forma como, en congruencia con el tipo de reactivo, losalumnos deben dar la solución respectiva.
4. La justificación de la respuesta: es dar los argumentos por los cuales se considera correcta la respuesta del reactivo.

¿Qué criterios hay que tomar en cuenta al elaborar ítems objetivos?
GORING (1973, P. 52-59) expone 12 criterios que deben ser tomados en cuenta al elaborar ítems objetivos:
1. El vocabulario del ítem debe ser comprensible para...