diseño metodologico

DISEÑO METODOLOGICO



DIAGNOSTICO

En nuestra investigación utilizamos un enfoque cualitativo que trata de identificar la naturaleza profunda de las realidades, aquella que da razón plena desu comportamiento y manifestaciones.
Hacer un diagnóstico implica hacer una observación de la realidad dentro del contexto en el que se hará la investigación para precisar que problemas querequieren solución y de ahí elegir el camino a seguir para realizar las preguntas de investigación que delimitarán el trabajo y facilitarán el proceso, así mismo los pre conceptos que tienen la población ainvestigar y nosotros mismos (los investigadores).
Para esto se hizo necesario iniciar con una fundamentación conceptual en la cual pudimos fortalecer conocimientos previos y cimentar nuevosconocimientos a cerca de algunas NEEs y en concreto de la discapacidad visual y cognitiva.
Conceptualizamos lo aprendido a través de estrategias como mapas conceptuales y metales, diapositivas, toma deapuntes, videos, exposiciones y grupos colaborativos.
Después de esto se hizo necesario sensibilizarnos a partir de diversas actividades propuestas por el profesor invidente Javier, quién nos dirigió enel aprendizaje del braille. Entre las actividades de sensibilización encontramos: descripción de imágenes, bailar, maquillarse y caminar con los ojos vendados, jugar futbol entre otras.
Tuvimos laoportunidad de conocer el aula Conectando Sentidos, donde se fomenta la inclusión social y la equiparación de oportunidades de la población con discapacidad sensorial (sorda, ciega y sordociega) ymúltiple, mediante el uso de tecnologías accesibles que les permita acceder a la información y la comunicación. Para lograr los objetivos, hace uso de tecnologías como All reader, Línea Braille, Escáner detexto, Telelupa, magnificador de pantalla, amplificadores de voz, impresoras Braille y de tinta, software lector de pantalla Jaws y software educativo.
Posteriormente pasamos al proceso de...