Diseño y Desarrollo De Programas Educativos

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
UNIVERSIDAD DA VINCI

Materia: Diseño y desarrollo de programas educativos.

Maestros: Ismael Enrique Lee Cong.
Verónica Graciela Carrillo.

Alumnos integrantes del equipo:
Sergio Alberto Calderón Lara.
Luis Armando Córdova Leyva.
José Patricio Félix Rodríguez.
Arturo Guadalupe Sandoval Rivera.
Francisco Samuel Trujillo Bracamontes

Trabajo enequipo unidad 2: El modelo de desarrollo instruccional de Walter Dick y Lou carey, como base del curso en línea de la nivelación de la licenciatura en enfermería, del Centro Universitario de Ciencias de la Salud de la Universidad de Guadalajara.

Culiacán, Sinaloa, Abril de 2011.

Índice:

Presentación---------------------------------------------------------------------------1Índice-----------------------------------------------------------------------------------2

Introducción---------------------------------------------------------------------------3

Desarrollo del tema-------------------------------------------------------------------4

Conclusiones--------------------------------------------------------------------------6Bibliografía----------------------------------------------------------------------------6

Introducción:
El modelo de Walter Dick y Lou Carey, es modelo de desarrollo instruccional, que consideramos se apega el curso en línea de la nivelación de la licenciatura en enfermería, del Centro Universitario de Ciencias de la Salud de la Universidad de Guadalajara, ya que a nuestra consideración, este es un buen curso en línea y que rompe con losesquemas o viejos paradigmas de la educación presencial, a la vez que cumple la meta de obtener profesionales de la salud capaces y entrenados para los retos que esa noble profesión exige.
Estos autores confirma lo anteriormente dicho, ya que para ellos: “El proceso de instrucción o de enseñanza, es aquel en el que tradicionalmente participan profesores, alumnos, y libros de texto. El contenidoque se aprendió fue el que figura en el texto, y era responsabilidad del docente de "enseñar" tales contenidos a los alumnos. La enseñanza podía interpretarse como la obtención del contenido del texto en las cabezas de los estudiantes, de tal manera que pudieran recuperar la información para un examen. Con este modelo, la forma de mejorar la instrucción es mejorando al instructor (es decir,exigir al instructor adquirir más conocimientos para aprender más métodos y poder transmitirlos a los alumnos)”. (Dick & Carey, sfd).
Desagraciadamente hasta la actualidad, en nuestro país continuamos pensando en esta forma de enseñanza-aprendizaje primitiva, algunas veces debido a la falta de visión de nuestros gobernantes y desafortunadamente a la cerrazón de los profesores a cambiar sus formasobsoletas de enseñanza.
Afortunadamente, es aplaudible que algunas universidades del país, sobre todo públicas, como es el caso de la universidad de Guadalajara, incursionen cada vez más en la implementación de cursos en línea, utilizando un departamento académico especial de educación a distancia en una universidad convencional, según la clasificación de Keegan y Rumble (1982) citado en (DaVinci, sfd.)
Estos autores nos dicen: “Una visión más contemporánea de la instrucción, es que esta se trata de un proceso sistemático en el que cada componente, es decir, maestros, alumnos, materiales y ambientes de aprendizaje, son cruciales para el éxito del aprendizaje. Esta perspectiva se refiere generalmente como el punto de vista de sistemas, y los defensores de esta posición, típicamentesuelen utilizar el enfoque de sistemas para diseñar la enseñanza”. (Dick & Carey, sfd).

Desarrollo del tema:
Como hemos comentado nuestro análisis del diseño de instrucción de cursos es del curso en línea denominado “Nivelación de la Licenciatura de Enfermería” el cual lo hemos basamos en el modelo de Walter Dick & Lou carey, dado que consideramos que cumple con los diez elementos...