Diseño Y Desarrollo De Un Software Educativo Para La Enseñanza De Los Números Fraccionarios Y Sus Operaciones Básicas

DISEÑO Y DESARROLLO DE UN SOFTWARE EDUCATIVO PARA LA ENSEÑANZA DE LOS NÚMEROS FRACCIONARIOS Y SUS OPERACIONES BÁSICAS A LOS ESTUDIANTES DEL GRADO SEXTO, DE LA INSTITUCIÓN TÉCNICO AGROPECUARIO EN SAN JOSÉ DE ORIENTE MUNICIPIO DE LA PAZ– CESAR HACIENDO USO DE FLASH 8.0

MISAEL ARENAS RANGEL
LILIANA JAIME QUINTERO
MARÍA ROSSEVELT CUERVO.

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA
CENTRO DEEDUCACIÓN A DISTANCIA
ESPECIALIZACIÓN EN INFORMÁTICA Y TELEMÁTICA
LA PAZ – CESAR
2010

DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN SOFTWARE EDUCATIVO PARA LA ENSEÑANZA DE LOS NÚMEROS FRACCIONARIOS Y SUS OPERACIONES EN EL GRADO SEXTO DE LA INSTITUCIÓN TÉCNICO AGROPECUARIO EN SAN JOSÉ DE ORIENTE MUNICIPIO DE LA PAZ – CESAR HACIENDO USO DE UN SOFTWARE EDUCATIVO DISEÑADO A TRAVÉS DE LA HERRAMIENTA FLASH 8MISAEL ARENAS RANGEL
LILIANA JAIME QUINTERO
MARÍA ROSSEVELT CUERVO.

Proyecto de investigación, presentado como requisito para obtener el título de Especialistas en Informática y Telemática

Tutora:
INGRID ALVAREZ ALFONSO
Magister en Educación

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA
CENTRO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
ESPECIALIZACIÓN EN INFORMÁTICA Y TELEMÁTICA
LA PAZ – CESAR
2010A nuestros esposos y compañeros
De baile de salón.
Liliana y María

A mis hijos y esposa por ser mí
Mayor orgullo.
Misael

AGRADECIMIENTOS

Los autores expresan sus agradecimientos a:

Nuestro primer agradecimiento es para Dios, quien nos ha ayudado para que podamos alcanzar cada una de nuestras metas y porque siempre nos sustentó en el camino que nos condujo hasta aquí.

A nuestrasfamilias, por el amor y apoyo que siempre nos han brindado, por creer en nosotros, por ayudarnos a alcanzar este nuevo logro en nuestrasvidas y porque siempre pese a cualquier circunstancia han estado a nuestro lado.

A nuestros amigos y fieles compañeros en busca de la felicidad. Hoy no nos queda más que decirles GRACIAS, por su ayuda e incondicional apoyo.

A ustedes compañeros, porquejuntos hemos luchado en esta dispendiosa tarea de abrirnos las puertas hacia un mejor futuro, que esperamos sigamos compartiendo juntos.

A todos aquellos que nos brindaron motivación y fortaleza en cada una de las etapas que debimos superar para la consecución del peldaño final de esta meta. Gracias, porque sin ustedes seguramente jamás hubiésemos llegado hasta este punto.

CONTENIDO

| Pág.|
RESUMEN | 11 |
INTRODUCCIÓN | 12 |
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA | 14 |
2.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA | 14 |
2.2. ANTECEDENTES | 14 |
2.3. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA | 15 |
2. JUSTIFICACIÓN | 16 |
3. OBJETIVOS | 17 |
4.4. OBJETIVO GENERAL | 17 |
4.5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS | 17 |
4. MARCO REFERENCIAL | 18 |
5.6. MARCO TEÓRICO| 18 |
5.7.1. Software educativo | 19 |
5.7.2. Flash 8.0 | 22 |
5.7.3. Números fraccionarios | 24 |
5.7.4. Enseñanza de los números fraccionarios y sus operaciones | 28 |
5.7.5. Modelo pedagógico Conductista | 29 |
5.7. MARCO CONCEPTUAL | 30 |
5.8.6. Institución Educativa Técnico Agropecuario | 30 |
5.8.7.Estudiantes del grado sexto, de la Institución Técnico Agropecuario en San José de Oriente Municipio de La Paz– Cesar | 31 |
5.8. MARCO METODOLÓGICO | 32 |
5.9.8. Investigación Tecnológica Aplicada | 32 |
5.9.9. Técnicas e instrumentos de Recolección de la Información | 33 |
5.9.10. Análisis de la información | 34 |
5.9.11. Evidencias de diseño | 49 |4.3.4.1 Mapa de Contenido | 50 |
4.3.4.1Descripción del Software | 51 |
4.3.4.1Mapa de Navegación | 52 |
4.3.4.1Interfaces y Guiones | 53 |
4.3.5 Documentación | 68 |
* Guía didáctica | 68 |
* Manual de usuario | 69 |
* Manual Técnico | 72 |
5. CONCLUSIONES | 74 |
6. RECOMENDACIONES | 75 |
BIBLIOGRÁFÍA | 76 |
ANEXOS | 78 |

LISTA...