Diseño Y Planeamiento Del Curriculum
Páginas: 4 (895 palabras)
Publicado: 13 de febrero de 2013
Educación
Diseño y Planeamiento del Curriculum
[pic]
Año 2009
Diseño y Planeamiento del CurriculumAño 2009
2) Atendiendo al proceso de construcción del marco referencial analice conceptualmente en el mismo:
- a) ¿Qué concepción de curriculum se adoptó?, ¿Por qué?, ¿en qué se diferenciao se asemeja este posicionamiento actual respecto de su concepción inicial de curriculum?
La perspectiva curricular que considero clave para el desarrollo del marco referencial es lacritica/propositiva, ya que esta propone al diseño del currículo asumiendo “un compromiso ético/social en la elaboración de propuestas político/culturales transformadoras”.1[?] Esta propuesta requiere que lossujetos se interesen en determinar los rasgos básicos o esenciales del currículo. De Alba habla de sujetos curriculares para referirse a aquellos “grupos que sostienen determinados proyectos socialesy que tienen diferente formas de relacionarse y de actuar en el ámbito de la determinación, la estructuración y el desarrollo curricular” (1995, p.92).
Es necesario que participen no sóloopiniones de expertos, sino las voces de la experiencia y las intuiciones (Salinas[?], 1994, p.74), que los sujetos entren en juego: el Estado, el sector empresarial, los sectores populares, la iglesia,los partidos políticos (sujetos de la determinación curricular), consejos técnicos, consejeros universitarios, equipos de evaluación (sujetos del proceso de estructuración), los maestros y los alumnos(sujetos del desarrollo curricular).
La concepción original de Curriculum estaba orientada, sobre todo, hacia una mirada institucional y normativa y que ya se encontraba naturalizada cobrandojerarquía y validez, basándose en los elementos técnicos del mismo (plan de estudios, planificación de las materias, organigrama, contenidos, objetivos, metodologías, etc.). En la actualidad el...
Diseño y Planeamiento del Curriculum
[pic]
Año 2009
Diseño y Planeamiento del CurriculumAño 2009
2) Atendiendo al proceso de construcción del marco referencial analice conceptualmente en el mismo:
- a) ¿Qué concepción de curriculum se adoptó?, ¿Por qué?, ¿en qué se diferenciao se asemeja este posicionamiento actual respecto de su concepción inicial de curriculum?
La perspectiva curricular que considero clave para el desarrollo del marco referencial es lacritica/propositiva, ya que esta propone al diseño del currículo asumiendo “un compromiso ético/social en la elaboración de propuestas político/culturales transformadoras”.1[?] Esta propuesta requiere que lossujetos se interesen en determinar los rasgos básicos o esenciales del currículo. De Alba habla de sujetos curriculares para referirse a aquellos “grupos que sostienen determinados proyectos socialesy que tienen diferente formas de relacionarse y de actuar en el ámbito de la determinación, la estructuración y el desarrollo curricular” (1995, p.92).
Es necesario que participen no sóloopiniones de expertos, sino las voces de la experiencia y las intuiciones (Salinas[?], 1994, p.74), que los sujetos entren en juego: el Estado, el sector empresarial, los sectores populares, la iglesia,los partidos políticos (sujetos de la determinación curricular), consejos técnicos, consejeros universitarios, equipos de evaluación (sujetos del proceso de estructuración), los maestros y los alumnos(sujetos del desarrollo curricular).
La concepción original de Curriculum estaba orientada, sobre todo, hacia una mirada institucional y normativa y que ya se encontraba naturalizada cobrandojerarquía y validez, basándose en los elementos técnicos del mismo (plan de estudios, planificación de las materias, organigrama, contenidos, objetivos, metodologías, etc.). En la actualidad el...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.