Diseño

Planificaciones de 3° Rojo 2011
Docente: Navarta José Luis.

Curso: 3° Rojo.

Año: 2011.

Escuela: E. G. B. N° 17 “Policía Federal Argentina”.

Áreas: Lengua, Matemática, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales.

"El compromiso sería una palabra hueca, una abstracción, si no involucra la decisión lúcida y profunda de quien lo asume. Si no sediera en el marco de lo concreto".

Página 7, párrafo 4. Freire, Paulo, "Educación y Cambio", Ediciones Búsqueda, Buenos Aires.

ÁREA:
ÁREA:
LENGUA.CICLO:
CICLO:

E. G. B. 1.AÑO:
AÑO:

2011.DOCENTE:
DOCENTE:

NAVARTA JOSÉLUIS.FUNDAMENTACIÓN:
FUNDAMENTACIÓN:

EJES:
Lenguaje Escrito: Promocionar en todas las áreas y especialmente en Lengua el uso y utilización de la escritura como medio elemental de alcanzar un puente de aprendizaje y acercamiento hacia la escritura y el correcto uso de la misma. También generar procesos de enriquecimiento de la lengua propiamente dicha, paraalcanzar nuevos conocimiento en el campo del lenguaje y apropiación de nuevas palabras. El uso de la lengua escrita tiene consecuencias profundas en los procesos mentales de los individuos de las sociedades alfabetizadas; consecuencias en sus modos de simbolizar la realidad, de estructurar su conocimiento del mundo y de concebir nuevas formas de adquirirlo. Asimismo, no se puede dejar de considerar lainfluencia que los procesos de alfabetización tienen sobre la cognición y el desarrollo permanente de los seres humanos, puesto que la escritura es importante en la escuela porque es importante fuera de ella y no al revés.

Lenguaje Oral: Otorgar el mismo nivel de importancia al lenguaje oral en relación al lenguaje escrito, ya que ésta constituye una herramienta igual o más importante dentro dela comunicación, ya que se la misma se la denomina de orden primario, teniendo en cuenta que la misma se desarrolla a través del ambiente familiar y de manera casi espontánea. La primera palabra que se aprende proviene del seno materno que es el primer lugar de aprendizaje, es menester de la escuela ampliar y perfeccionar este vocabulario en los individuos.
Reflexión sobre la lengua: Comoprimera medida del sistema educativo es que los alumnos se apropien de un conjunto de contenidos y palabras para que luego interioricen y conceptualicen de acuerdo al grado de complejidad de estas, la escuela es la unión entre estos contenidos y sus conceptos, desarrollando el ambiente que sea capaz de producir un aprendizaje constructivo en cada individuo, casi por si solos por tal motivo serecurre a la normativa de la lengua para afinar y moldear todas las imperfecciones que se producen en nuestro sistema de lenguaje, Ya que se trata de un sistema muy complejo es necesario adecuar el aprendizaje a situaciones que confronten los contenidos erróneos con los que si valen. Se debe desarrollar algunas pautas claras y contundentes a las propias que el educando posee desde sus inicios paralograr el choque de aprendizaje que se producen en las estructuras mentales.

UNIDADES DIDÁCTICAS | OBJETIVOS | CONTENIDOS | EVALUACIÓN | TIEMPO |
| | CONCEPTUAL | PROCEDIMIENTAL | ACTITUDINAL | | |
Lenguaje escrito | ©Lograr el interés por los cuentos clásicos.©Promover el cuento como un medio de creación.©Lograr la asimilación de las distintas partes narrativas. | ©El cuento: estructura(inicio, desarrollo y cierre) /personajes: primarios y secundarios /Reformulación de un cuento. | ©Reconocer las partes del cuento, teniendo en cuenta las características de cada una/ Identificar la importancia de cada personaje / Reformular el final de un cuento. | ©Valorización el cuento como una herramienta de dispersión.©Promoción del uso de cuentos. ©Utilización de cuento clásico para...