Diseño

Apreciaciones sobre el contrato fundacional de la escuela y su vigencia en los contextos actuales

“La institución escuela, es un producto histórico.”(1)
La escuela se origina a partir de unanecesidad socio-histórica y política contextualizada en la modernidad.
Los estados debían garantizar la educación de los futuros ciudadanos, la generación de trabajadores educados para tal fin,recreando un simulacro de las prácticas que luego efectuarían como obreros. Además las instituciones debían asegurar la educación de las clases dominantes para controlar a estos futuros trabajadores de lasfábricas, fruto de la Revolución Industrial. A su vez, la escuela debía formar ciudadanos capaces de delegar el poder a las clases políticas, es decir, saber elegir a sus dirigentes. En estascircunstancias surge el Institución escuela, con un mandato contradictorio en varios sentidos.
“Cada institución se construye a partir de lo que puede llamarse un primer contrato o contrato fundacional.”(2)Este primer contrato, firmado por las partes interesadas, la sociedad, representada por el estado, y la escuela, asumen responsabilidades que poseen como piedra basal a la instrucción pública.
Lasinstituciones creadas en este ámbito, poseían una correspondencia analógica entre ellas, determinadas por “el uso de un lenguaje común por parte de los agentes institucionales y habilitaba laposibilidad de estar en distintas instituciones bajo las mismas operaciones”(3). De este modo, se organizó un “encadenamiento institucional que reforzaba y aseguraba la eficacia de la operatoriadisciplinaria.”(4) Así surgió la escuela, basada en el modelo panóptico, de control y encierro. Formadora de ciudadanos, la escuela educaba las “capacidades de delegación”(5), forjando la conciencia nacional.
En elcaso de nuestro país, se debió reforzar el lazo social construyendo una historia en común, ya que la mayoría de los pobladores eran inmigrantes de diversos países o aborígenes de diferentes...