Diseño

PROGRAMA DE ASIGNATURA DISEÑO INSTRUCCIONAL Nombre del programa: Licenciatura en Educación Período: Enero – junio 2010 DURACIÓN: 60 horas: 30 de teoría y 30 de práctica (40 sesiones). Clasificación: Obligatoria  Optativa Libre No. UNIDAD/TEMA Sesiones Horas 1. El diseño instruccional como parte de la 7 10.5 planificación educativa 2. El Diseño instruccional como proceso 7 10.5 3. El Diseñoinstruccional como producto 16 24.0 4. Integración de una guía para la instrucción 10 15.0 40 60.0 NÚMERO DE CRÉDITOS: 6

OBJETIVO GENERAL Al finalizar el curso, el estudiante aprenderá la metodología del diseño instruccional y la empleará en la elaboración de un diseño eficaz para la instrucción.

COMPETENCIAS CB5: Utilizar el pensamiento crítico y creativo en la resolución de problemaseducativos. CG1: Utilizar teorías, principios, paradigmas y postulados consensuados en la literatura para fundamentar la pertinencia de prácticas en las áreas social y educativa. CP4: Diseñar planes de estudio de programas educativos de diferentes niveles y modalidades. CP12: Diseñar, implementar y evaluar programas de formación y capacitación de profesores. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Criterio Portafolio detareas (unidades 1, 2 y 3) Presentaciones empleando dinámicas (unidad 3) Ensayo (unidades 1, 2 y 3) Paquete didáctico (en binas) con 15 sesiones (unidad 4)

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FO-ENS-03 / 02

PROGRAMA DE ASIGNATURA
Unidad 1: El Diseño instruccional como parte de la planificación educativa Sesiones: 7 (10.5 horas) Objetivo específico: Al finalizar la unidad, el estudiante analizará el diseñoinstruccional como un componente fundamental dentro de la planificación educativa. Referencias No. pp. 10 4 12-16 135-139 Estrategias y/o # de actividades de sesiones enseñanza - aprendizaje 1 Discusión dirigida Estudio independiente Seminario Exposiciones por parte de la profesora y de los participantes Estudio de casos 8 22 5 1 13 1-2 1 3 - Diseño instruccional y teorías del aprendizaje 17 1 -35Ensayo y portafolio de tareas de la unidad I: aproximadamente la segunda semana de febrero. 1 Descripción y fechas programadas exámenes o trabajos

Temas Planificación educativa

Subtemas - Concepto - Niveles: institucional, curricular, didáctica

Plan de estudios

- Concepto - Elementos que lo conforman

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Programa de curso

- Concepto - Elementos que lo conformanDiseño instruccional

- Conceptos básicos: Diseño instruccional como proceso, disciplina, ciencia, realidad

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PROGRAMA DE ASIGNATURA
Unidad 2: El diseño instruccional como proceso Sesiones: 7 (10.5 horas) Objetivo específico: Al finalizar la unidad, el estudiante argumentará el uso de un modelo de Diseño instruccional para el planeamiento de la enseñanza de un contenidocurricular. Referencias No. pp. 23 1-3 Estrategias y/o # de actividades de sesiones enseñanza - aprendizaje 5 Discusión dirigida Estudio independiente 13 179 199 Seminario Exposiciones por parte de la profesora y de los participantes Estudio de casos Ensayo y portafolio de tareas unidad 2: Aproximadamente la primera semana de marzo Descripción y fechas programadas exámenes o trabajos

Temas Fases deldiseño instruccional

Subtemas - Análisis o diagnóstico - Planeamiento (diseño y desarrollo) - Ejecución - Evaluación - Retroalimentación

Modelo de diseño instruccional basado en competencias

- Propuesta del Tecnológico de Monterrey

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PROGRAMA DE ASIGNATURA
Unidad 3: El diseño instruccional como producto Sesiones: 16 (24 horas) Objetivo específico: Alfinalizar la unidad, el estudiante elaborará un sistema de enseñanza con base en las etapas del diseño instruccional.
Temas Paquete didáctico Presentación Manual de operaciones Programas de sesión Subtemas - Concepto e importancia - Contenido y propósito - Contenido y propósito - Definición y formato - Objetivos de aprendizaje: Estructura gramatical Dimensiones y categorías de R., Marzano -...