diseño



Material
Didáctico


Universidad Autónoma De Nuevo León
Facultad De Arquitectura
Diseño Industrial
Fundamentos del Diseño

2º semestre

LDI. Dora Elena Cano

Material Didáctico

Raymundo David Marroquín Salas
Jennifer Victoria Olvera Ibarra
Gerardo Galarza Barrón

Índice

ANALISIS DE FACTOR HUMANO….………...…………..15
ANALISIS DEL ENTORNO………………………………….16CONCEPTUALIZACIÓN DEL DISEÑO……………………18

INTRODUCCIÓN.

El material didáctico es aquel que reúne medios y recursos que facilitan la enseñanza y el aprendizaje. Suelen utilizarse dentro del ambiente para facilitar la adquisición de conceptos, habilidades, actitudes y destrezas.
Es importante tener en cuenta que el material didáctico debe contar con los elementos que posibiliten un cierto aprendizajeespecífico.

Lúdica proviene del latín ludus, Lúdica/o: dícese de lo perteneciente o relativo al juego. El juego es lúdico, pero no todo lo lúdico es juego.

"Los juegos son la forma más elevada de la investigación"
Albert Einstein
 
El concepto de la lúdica es sumamente amplio y complejo, pues se refiere a la necesidad del ser humano, de expresarse de variadas formas, de comunicarse, de sentir, devivir diversas emociones, de disfrutar vivencias.
La Lúdica fomenta el desarrollo psico-social, la conformación de la personalidad, puede orientarse a la adquisición de saberes, en caminarse a los “haceres”, encerrando una amplia gama de actividades donde interactúan el placer, el gozo, la creatividad y el conocimiento.
Con la lúdica se enriquece el aprendizaje por el espacio dinámico y virtualque implica, como espejo simbólico que transforma lo grande en pequeño, lo chico en grande, lo feo en bonito y lo imaginario en real.
En este proyecto se busca encausar este sistema con sus respectivas herramientas, hacia infantes, para promover, mejorar e innovar sus métodos de aprendizaje ya sean en el aula de clases o en el hogar, permitiendo una facilidad nueva para adquirir más conocimientosen su etapa correspondiente.









MAPA CONCEPTUAL:



1.MARCO TEÓRICO:

DESARROLLO FÍSICO/MOTRIZ EN EL INFANTE.
EL NIÑO DE 1 a 2 AÑOS
Descubrimiento de la escalera, primero con ayuda, poco a poco solo
14 meses construir una torre de dos cubos
Andar empujando corre pasillos
Jugar a tirar y recoger la pelota, con las manos y los pies
Garabatear, encajarles, tirar y recoger,…
Incansable para el juego y la repetición
Empezar a comer solo
* 2 años agarrar una taza por el asa y beber solo
EL NIÑO DE 2 a 3 AÑOS
Pedalear en triciclo
Subir escaleras alternado los pies, el bajar en segundo lugar
Quitar y ponerse ropa (sencilla, sin botones ni cremalleras)
Comer solo sin apenas manchar
Pintar, garabatear, rayas y circulo
Control de esfínteres(primero de día, unaves conseguido de noche)
El niño de 4 años
Tienen un mejor control muscular
Pueden representar con dibujos
Corren en la punta de los pies
Saltan en la punta de los pies
Galopan
Comienzan a dar saltos
Tiran la pelota con el brazo
Se suben a un columpio

Los materiales didácticos, también denominados auxiliares didácticos o medios didácticos, pueden ser cualquier tipo de dispositivodiseñado y elaborado con la intención de facilitar un proceso de enseñanza y aprendizaje.
Según Cabero (2001), existe una diversidad de términos para definir el concepto de materiales didácticos, tales como los que se presentan a continuación:
1. Medio (Saettler, 1991; Zabalza, 1994)
2. Medios auxiliares (Gartner, 1970; Spencer-Giudice, 1964)
3. Recursos didácticos (Mattos, 1973)
4. Medioaudiovisual (Mallas, 1977 y 1979)
5. Materiales (Gimeno, 1991; Ogalde y Bardavid, 1991)

Este mismo material tiene varias funciones:
Según se usen, pueden tener diversas funciones:
Proporcionar información.
orientar
simular
Guiar los aprendizajes.
Ejercitar habilidades.
Motivar.
Evaluar.
Comentar
Formar

Dentro de esto, también tenemos clasificaciones distintas.
Una clasificación de...