Diseño

Nombres: Ana Arias y Paula Pérez
Fecha: 18 de junio de 2014
Ciudadanía
B3 Beethoven

La Ola: El poder de la didáctica

1.-¿Qué ideas en torno a la obediencia y la rebeldía plantea la película?
La película, basada en un hecho de la vida real, demuestra cómo un profesor de Autarquía prueba a sus alumnos que poniendo en práctica régimen como ese, es muy probable que se vuelva a repetiralgo parecido a lo que fue el gobierno de Hitler en la Segunda Guerra Mundial.
Savater expone en su texto Política para Amador, “no sólo repetimos los gestos de los demás y obedecemos las normas de nuestro grupo, sino que llegado el caso desobedecemos, nos rebelamos, violamos las rutinas y las normas establecidas”. En esta simple frase se ve reflejado el proyecto que lleva a cabo el maestro en lapelícula, el hecho de que los alumnos hayan creado un saludo, se vistan todos iguales como si llevara un uniforme y sigan órdenes sin cuestionar es la prueba verídica de la obediencia.
“No nos rebelamos contra la sociedad, sino contra una sociedad determinada”, es una idea planteada por Savater en su texto, la cual podemos comparar con el personaje de Karo en el filme. Luego de que la joven esexcluida del grupo por no ser homogénea, decide acabar con el proyecto junto con una de sus compañeras, buscando maneras de demostrarle al resto que los ideales de La Ola no son los adecuados.

2.- ¿Qué similitudes existen entre el movimiento “La Ola” y un partido político?
Las similitudes halladas entre ambos movimientos basa en sus características que las conforman, como por ejemplo, en ambos sepresenta una forma de autoridad, un poder máximo que controla y toma decisiones acerca de lo que esta permitido. Otra característica es que esta conformada por una oposición y seguidores, es decir que hay un grupo el cual está de acuerdo con la ideología del movimiento y otra parte que esta en contra. Sobre todo se podría decir que la ola nos muestra un partido político basado en la dictadura, esdecir una máxima autoridad que ejerce el poder, un solo individuo que controla y no permite que las contraposiciones expresen su posición ante ello ignorando y rechazando a quien se imponga.

3.- ¿Qué razones encuentran los personajes para obedecer y para rebelarse?
En la película al momento de establecer una nueva ideología, la autarquía como manera de política en la clase no todos estaban deacuerdo, unos cuantos simplemente no les gusto el hecho de ser dominados por alguien más y ser forzados a obedecer normativas y maneras de convivir específicas, en ese caso fue el grupo de los personajes los cuales presentan consumir droga y fumar conformado por 3 personajes. Mientras que Karo, quien tampoco estaba de acuerdo con el plan del Profesor Rainer no tomo con seriedad que mayoría de suscompañeros iban a participar, y pensaba de manera individualista al querer expresar su contraposición la cual simplemente era rechazada. La razón que los personajes encontraban para obedecer, era principalmente el pertenecer a algo, el ser igual que los demás y ser aceptado por pensar igual.

4.- ¿Qué papel juega la individualidad en el contexto de la autarquía planteado en la película?Relaciónelo con el concepto de soldado que plantea Savater.
El individualista no se puede revelar, desatar, o ir en contra de lo que está establecido por una comunidad o una política, en Política de Amador se llama a soldados como termitas, las cuales tienen que seguir una forma de ser, diciendo que no se pueden revelar, no pueden demostrar su libertad debido a que si no, esta manera de poder alrededor ysus seguidores lo rechazan o lo castigan por pensar diferente o no querer seguir la ideología. En la película, Karo, era ignorada al utilizar rojo, por su profesor quien representaba la autoridad, cuando ella alzaba la mano para opinar, la ignoró, y por sus compañeros recibió negación e iban en contra de ella. Lo mismo ocurre con el individualismo descrito por Política de Amador, al no poder...