Diseño

Páginas: 4 (907 palabras) Publicado: 5 de noviembre de 2015
Escuela: Fe y Alegría el progreso


Nombre: Liover Lázaro


Profesor: Emiro Polo Marín


Modulo: Artística


Tema: El Diseño y sus Elementos


Curso: 10_01


Año: 2015





Tabla de contenidoIntroducción…………………………………………………………..1


Objetivos…………………………………………………………………2


Tema…………………………………………………………………..….3


Conclusión………………………………………………………………4


Glosario…………………………………………………………………..5Bibliografía………………………………………………………………6






Introducción

Esta investigación se refiere al tema del diseño artístico, se define como el proceso previo de configuración mental, "pre-figuración", en la búsqueda de unasolución en cualquier campo. Utilizado habitualmente en el contexto de la arquitectura.

La característica principal del diseño, está dada como el proceso creativo encausado hacia una meta determinada,existen ciertas bases que apoyen su desarrollo y su creatividad. Estas bases no han sido formuladas a modo de reglamento a seguirse al pie de la letra, pues se rigen por la creatividad.

Paraanalizar el diseño arquitectónico debemos tener en cuenta que presenta soluciones técnicas, constructivas, para los proyectos de arquitectura. Entre los elementos a tener en cuenta para el diseñoarquitectónico, están la creatividad, la organización, el entorno físico, la construcción, etc.















Objetivos

Entender mucho más sobre los diseños comunes y arquitectónicos.

Apreciar la verdaderautilización del diseño y tenerlo en cuenta para proyectos futuros tanto constructivo como industriales.

Aprovechar estos diseños al máximo porque son vitales para el desarrollo de muchas cosas en lavida diaria del ser humano.

Clasificar los diferentes tipos de diseños mecánicas que existen.

















Desarrollo del trabajo o tema

Diseño
El acto humano de diseñar no es un hecho artístico ensí mismo, aunque puede valerse de los mismos procesos en pensamiento y los mismos medios de expresión como resultado; al diseñar un objeto o signo de comunicación visual en función de la...
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