Diseños Curricular
Páginas: 13 (3227 palabras)
Publicado: 13 de abril de 2011
INSTITUTO JUAN JACOBO ROUSSEAU
PROPUESTA CURRICULAR DEL ÁREA DE CASTELLANO Y LITERATURA PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y SIGNIFICATIVAS
PRESENTACIÓN
Una de las áreas fundamentales en los desarrollos curriculares en los actuales momentos históricos, es la de Castellano y Literatura. Área que abarca una amalgama de conocimientos científicos relacionados con el lenguaje ycon la lengua Castellana y que precisan de un cambio de enfoque para verdaderamente desarrollar las competencias de los educandos, acorde a las exigencias de una sociedad postmoderna.
Fiel a lo anterior, la propuesta curricular de DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y SIGNIFICATIVAS en el Instituto Juan Jacobo Rousseau, se aborda desde una concepción constructiva socio-histórica.Constructivismo que permite un diálogo entre la cultura y el lenguaje, mediados por el maestro.
El área está configurada de manera ascendente para facilitar su apropiación y asimilación; no busca reiterar el desarrollo de las competencias lingüísticas, sino el de las competencias comunicativas y significativas. Competencias que se construyen en la interacción cotidiana con la utilización de lashabilidades básicas de la comunicación en contextos reales, determinados por exigencias históricas y por intencionalidades culturales.
OBJETIVOS Y FINES DEL ÁREA DE CASTELLANO Y LITERATURA
El área de Castellano y Literatura tiene entre sus objetivos básicos el desarrollo de las habilidades comunicativas no sólo para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse adecuadamenteen lengua castellana, sino también el de enseñar a significar el mundo a través de los diferentes sistemas simbólicos que circulan en el mundo, respetando las percepciones individuales que subyacen en cada una de las cosmovisiones de los entes sociales que configuran nuestro contexto escolar.
Así mismo, busca la comprensión de la importancia de la literatura como forma artística de ver,interpretar y recrear el mundo.
Entre los fines del área se halla, como pilar esencial, el desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance humanístico, técnico y tecnológico de nuestra nación, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y alprogreso social y económico del país, sin que existan la exclusión y el desconocimiento de las diferencias socioculturales y donde las competencias comunicativas y significativas sean las herramientas para acercarnos y reconocernos como seres humanos perfectibles y en constante formación.
ENFOQUE EPISTEMOLÓGICO DEL ÁREA DE CASTELLANO Y LITERATURA
Fundamentada en la propuesta curricular deldesarrollo de las competencias comunicativas y significativas, el área de Castellano y Literatura entiende la educación de calidad como aquella que forma a los educandos desde las dimensiones éticas, estéticas y cognoscitivas. Considera, así mismo, pertinente retomar la concepción de lenguaje donde interactúan la mente y el cerebro en la configuración del mundo simbólico de los seres humanos,orientándola hacia la construcción de la comunicación y de la significación desde la práctica socio-cultural. Aquí la intersubjetividad adquiere preponderancia al momento de desarrollar las habilidades básicas: escuchar, hablar, leer y escribir, puesto que es con ella con las cuales se aceleran los procesos de trascendencia, desarrollo y progreso de las sociedades humanas.
La nueva pedagogía dellenguaje tiene como soporte científico los estudios e investigaciones en: psicología cognitiva, lingüística textual, pragmática, semiótica, y preceptiva literaria. Todas estas áreas del conocimiento desbordan la vieja concepción del desarrollo de las competencias lingüísticas, ya que entra en circulación la concepción del uso del lenguaje en actos de comunicación particulares, concretos, sociales e...
PROPUESTA CURRICULAR DEL ÁREA DE CASTELLANO Y LITERATURA PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y SIGNIFICATIVAS
PRESENTACIÓN
Una de las áreas fundamentales en los desarrollos curriculares en los actuales momentos históricos, es la de Castellano y Literatura. Área que abarca una amalgama de conocimientos científicos relacionados con el lenguaje ycon la lengua Castellana y que precisan de un cambio de enfoque para verdaderamente desarrollar las competencias de los educandos, acorde a las exigencias de una sociedad postmoderna.
Fiel a lo anterior, la propuesta curricular de DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y SIGNIFICATIVAS en el Instituto Juan Jacobo Rousseau, se aborda desde una concepción constructiva socio-histórica.Constructivismo que permite un diálogo entre la cultura y el lenguaje, mediados por el maestro.
El área está configurada de manera ascendente para facilitar su apropiación y asimilación; no busca reiterar el desarrollo de las competencias lingüísticas, sino el de las competencias comunicativas y significativas. Competencias que se construyen en la interacción cotidiana con la utilización de lashabilidades básicas de la comunicación en contextos reales, determinados por exigencias históricas y por intencionalidades culturales.
OBJETIVOS Y FINES DEL ÁREA DE CASTELLANO Y LITERATURA
El área de Castellano y Literatura tiene entre sus objetivos básicos el desarrollo de las habilidades comunicativas no sólo para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse adecuadamenteen lengua castellana, sino también el de enseñar a significar el mundo a través de los diferentes sistemas simbólicos que circulan en el mundo, respetando las percepciones individuales que subyacen en cada una de las cosmovisiones de los entes sociales que configuran nuestro contexto escolar.
Así mismo, busca la comprensión de la importancia de la literatura como forma artística de ver,interpretar y recrear el mundo.
Entre los fines del área se halla, como pilar esencial, el desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance humanístico, técnico y tecnológico de nuestra nación, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y alprogreso social y económico del país, sin que existan la exclusión y el desconocimiento de las diferencias socioculturales y donde las competencias comunicativas y significativas sean las herramientas para acercarnos y reconocernos como seres humanos perfectibles y en constante formación.
ENFOQUE EPISTEMOLÓGICO DEL ÁREA DE CASTELLANO Y LITERATURA
Fundamentada en la propuesta curricular deldesarrollo de las competencias comunicativas y significativas, el área de Castellano y Literatura entiende la educación de calidad como aquella que forma a los educandos desde las dimensiones éticas, estéticas y cognoscitivas. Considera, así mismo, pertinente retomar la concepción de lenguaje donde interactúan la mente y el cerebro en la configuración del mundo simbólico de los seres humanos,orientándola hacia la construcción de la comunicación y de la significación desde la práctica socio-cultural. Aquí la intersubjetividad adquiere preponderancia al momento de desarrollar las habilidades básicas: escuchar, hablar, leer y escribir, puesto que es con ella con las cuales se aceleran los procesos de trascendencia, desarrollo y progreso de las sociedades humanas.
La nueva pedagogía dellenguaje tiene como soporte científico los estudios e investigaciones en: psicología cognitiva, lingüística textual, pragmática, semiótica, y preceptiva literaria. Todas estas áreas del conocimiento desbordan la vieja concepción del desarrollo de las competencias lingüísticas, ya que entra en circulación la concepción del uso del lenguaje en actos de comunicación particulares, concretos, sociales e...
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