Dise ando un curr culo escolar para producir j venes inventores Presentaci n Marliam

DISEÑANDO UN CURRÍCULO
ESCOLAR PARA PRODUCIR
JÓVENES INVENTORES
CARLOS J. CABELLO LÓPEZ
PAOLA C. FENOLLAL GINÉS
ÁNGEL M. ORTIZ ROLDÁN

¿QUÉ ES UN CURRÍCULO?

• Se define como un conjunto de estudios

y prácticas, por las cuales el estudiante
desarrolle plenamente sus posibilidades
y destrezas.

• Todo sistema de educación (público

como privado) posee estos currículos.

• Aun que un país tengaun sistema de
educación, no significa que tenga

¿QUÉ ES UN INVENTOR?

• Un inventor es aquella persona que se

dedica a crear invenciones, desde lo más
grande a lo más chico; pero siempre útil.

• A través de la historia, se ha conocido de
científicos, artistas, mecánicos y
profesionales que han dejado huella en
la humanidad con sus inventos.

SISTEMA DE EDUCACIÓN DE PUERTO RICO

• Actualmente,no sorprende la existencia de

fallas en el sistema de educación pública de
este país. Son varios los problemas presentes:
• Mal uso de fondos públicos
• Desinterés de los maestros con su trabajo
• Pobre educación para los alumnos
• Penosa preparación para la vida laboral

OTROS SISTEMAS DE EDUCACIÓN

• Chile: El sistema educativo depende de
los municipios, no del gobierno central.
Por ello, nose garantiza un nivel de
igualdad en la calidad educativa ni con
los currículos ofrecidos. La situación es
tan grave, que se ha pensado poner el
sistema en manos del Gob. Central
como en grupos privados.

OTROS SISTEMAS DE EDUCACIÓN

• China: Su sistema es sólidamente

basado en la perfección académica,
para competir profesionalmente con
otros países. Los estudiantes pasan
más de 12 horas diariastomando
clases y actividades extracurriculares.
En adición, tanto padres como maestros
someten una presión al estudiante para
alcanzar la “perfección”.

MEJOR OPCIÓN
CURRICULAR: ARGENTINA

• La Escuela Argentina de Inventores (EAI),
reconocida mundialmente, se especializa en
desarrollar jóvenes inventores, inspirándoles en los
estudios y las artes desde la escuela elemental.

• Es parte delsistema público de educación en
Argentina, el cual fue el primer país en poseer una
escuela de inventores.

ESCUELA ARGENTINA DE
INVENTORES

• Los currículos de la escuela elemental son diseñados
para forjar los cimientos del conocimiento: ciencias,
lenguaje, matemáticas, humanidades, etc.

• En cambio, los currículos intermedios y superiores se
enfocan en el desarrollo de sus habilidades: artes,diseño
técnico, estudios de computadoras, ingeniería, etc.

COMPARACIÓN DE LOS SISTEMAS
CURRICULARES
• Los sistemas mencionados son administrados por
una fuente del Estado, sea municipal como
general.

• Cada uno enfrenta las crisis económica actual;
unos la enfrentan menos que otros.

• En sí, cada uno presenta currículos básicos de
invención (en las artes)

CONTRASTE DE LOS SISTEMAS
CURRICULARES

•El problema del sistema de Chile surge del desbalance en
los fondos municipales sobre la educación.

• El problema de China de basa en su exceso de educación,
pues no practica el lado “humano” en los estudios.

• En Puerto Rico, el problema surge del mal uso de los
fondos gubernamentales, lo que crea una secuencia de
causa y efecto, concluyendo en varios problemas del país.COMPARACIÓN/CONTRASTE SISTEMAS
CURRICULARES
PUERTO RICO

• Administrado por el

Gobierno

CHILE

• Administrado por los

gobiernos municipales
• Mal uso de fondos
• Desinterés de los • Desbalance en los fondos
maestros
• Desigualdad en calidad
de educación
• Ofrece una pobre
educación.

COMPARACIÓN/CONTRASTE SISTEMAS
CURRICULARES
CHINA

• Administrado por el

Gobierno

• Demasiado dedicado a la

competenciainternacional

• Exceso de horas de estudio
• Influencia cultural de

presión sobre los
estudiantes

ARGENTINA
• Administrado por el
Gobierno

• Inspira la innovación y la

creatividad

• Aclamada por su
profesionalismo

• Múltiples currículos

NUESTRO CURRÍCULO ESCOLAR

• Se ofrecerán cursos generales (Ciencias, Idiomas,
Matemáticas e Historia general)

• La especialización serían los talleres de...