Dise ar el curr culum

Diseñar el currículum. Prever y representar la acción.
Por. María Clemente Linuesa.

Esta lectura forma parte de un trabajo realizado por José Gimeno Sacristán en el cual se habla acerca de lossaberes e incertidumbres que existen en cuanto al tema del currículum. En base a esta y otras lecturas que abordamos en la clase pude identificar como se ha ido modificando la conceptualización decurrículum que con el paso del tiempo y por su impacto paso del mundo empresarial al educativo, donde ha tenido gran auge.
En relación a esta lectura la autora inicia su documento mencionado que el Diseñodel curriculum es una actividad que logro trabajarse en el ámbito educativo ya que se ha percatado que se tienen buenos resultados al llevarla a la práctica. Por ello se hace un arrastre en el tiempopara hacer referencia a como se fue introduciendo este término y las modificaciones que se fueron realizando a este conforme el paso del tiempo.
La idea de planificar la enseñanza surgió para lograrhacerla más eficiente, por ello el diseño del curriculum se entiende como prever la acción la cual se puede explicar desde dos perspectivas la representación y la acción, la primera la conforma elproceso de planificar la acción donde se consideran los aspectos más importantes que se tienen que tomar en cuenta al planear por ejemplo: el tomar decisiones para actuar sobre alguna problemática, elreflexionar sobre algunas cosas o pensar sobre la práctica y en la segunda se enfoca más que nada a cuando se pone en práctica con los alumnos la representación. Esto lo denomina Jackson como preactividad:el momento donde el maestro diseña el currículum pero no se encuentra con sus alumnos y la interactividad cuando lleva a la práctica las acciones planeadas con los niños.
Años más tarde se le acuñaal diseño curricular como un proceso de reflexiones, propuestas, prescripciones y previsiones para la acción. Aunque esto tiene ciertas interpretaciones las cuales se mencionan en la lectura desde...