Dise O Curricular Induccion A La Orientacion De Procesos Pedagogicos

LÍNEA TECNOLOGÍA DE LA ACCIÓN DE FORMACIÓN: Cliente
RED TECNOLÓGICA: Tecnologías de Gestión Administrativa y Servicios Financieros
Modelo de Mejora
Continua

CENTRO DE FORMACIÓN: Centro de Desarrollo Agroempresarial

F06-2510-001 V1
DISEÑO DE ACCIONES DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
CÓDIGO

DENOMINACIÓN

4131
DURACIÓN MÁXIMA

Inducción a procesos pedagógicos
40 horas
Educar es una tarea que noscompete a todos: padres,
hermanos, gobernantes, ciudadanos del común, y por
supuesto a los maestros; más aún cuando es indudable
que el mundo está en una crisis, no solamente
económica, sino social y ética, ya que cada vez el ser
humano comete actos más hostiles y aniquiladores contra
su propio género y especie.

JUSTIFICACIÓN

Es entonces, el momento en el cual se debe hacer un alto
en el camino yreflexionar acerca de los motores que
están fomentando dicha deshumanización y el maestro
tanto en su quehacer diario es actor fundamental de ese
proceso de reflexión y transformación. Por la anterior
razón, es importante formar maestros responsables
socialmente, críticos, que comprendan la naturaleza y
razón de ser de un proceso pedagógico, recuperando su
papel transformador en la sociedad.
Así,nace este programa complementario, el cual tiene
como propósito formar integralmente seres humanos
competentes para orientar procesos pedagógicos en la
medida que la sociedad lo requiera. De dicho modo el
SENA se compromete con el desarrollo del país y genera
transformación tanto local como mundial.


REQUISITOS DE INGRESO

ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
Fecha: 28 de Septiembre de 2012

Disponibilidad demínimo 10 horas semanales y
posibilidad de acceder a internet.
 Dominio de las condiciones básicas relacionadas
con el manejo de herramientas informáticas y de
comunicación:
correo
electrónico,
chats,
Messenger, procesadores de texto, hojas de
cálculo, software para presentaciones, Internet,
navegadores y otros sistemas y herramientas
tecnológicas necesarias para la formación virtual.
Centrada enla construcción de autonomía para garantizar
la calidad de la formación en el marco de la formación por
competencias, el aprendizaje por proyectos o el uso de
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F06-2510-001 V1técnicas didácticas activas que estimulan el pensamiento
para la resolución de problemas simulados y reales;
soportadas en la utilización de las tecnologías de la
información y la comunicación, integradas, en ambientes
abiertos y pluritecnológicos, que en todo caso recrean el
contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad
cotidiana y el desarrollo de las competencias.
Igualmente, debeestimular de manera permanente la
autocrítica y la reflexión del aprendiz sobre el que hacer y
los resultados de aprendizaje que logra a través de la
vinculación activa de las cuatro fuentes de información
para la construcción de conocimiento:
 El instructor - Tutor
 El entorno
 Las TIC
 El trabajo colaborativo

COMPETENCIA
DENOMINACIÓN
Orientar procesos formativos presenciales con base en
losplanes de formación concertados.
ELEMENTO (S) DE COMPETENCIA
CÓDIGO
DESCRIPCIÓN
240201044-02
Ejecutar procesos formativos en la modalidad presencial
aplicando estrategias metodológicas pertinentes según el
estudiante.
CÓDIGO
240201044

CÓDIGO
24020104402-1

24020104402-2

24020104402-3

24020104402-4

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DESCRIPCIÓN
Contextualizar el fenómeno educativo en su relación con
losprocesos socio-culturales y sus bases epistemológicas
(pedagogía) dentro de un marco histórico y reflexivo.
Comprender la naturaleza y el rol que cumplen maestroestudiante o Instructor-aprendiz como actores principales
de un proceso pedagógico.
Reflexionar sobre los fundamentos pedagógicos y de la
relación enseñanza-aprendizaje que sustentan la
orientación de un proceso pedagógico tanto en el...