Dise O Curricular
Páginas: 2 (447 palabras)
Publicado: 18 de abril de 2015
INFORME INVESTIGATIVO-ANALITICO EDUCATIVO
ILUSTRES PENSADORES QUE HAN CONTRIBUIDO AL PROCESO EDUCATIVO DE HOY.
BENJAMIN BLOOM
Nombre del Filósofo:Benjamín Bloom.
Nacimiento: nació el 21 de febrero de 1913 en Lansfor Pensilvania.
Murió: el 13 de septiembre de 1999.
Nacionalidad: Norte Americano
Especialidad: Titular de una licenciatura y una maestríapor la Universidad del Estado de Pensilvania (1935) se doctoró en Educación en la Universidad de Chicago en marzo de 1942.
Rasgos sobresalientes: Bloom ofrecía a sus estudiantes un modelo de estudioindagador. Aceptaba la idea de que la educación como proceso era un intento de desarrollar el potencial humano, o, más aún, un intento de hacer posible ese potencial.
Aportes a la educación: Paraél, la educación es un ejercicio de optimismo. Era un optimista que tenía en cuenta los hechos y que concebía los estudios de tal modo que dieran cuerpo a sus aspiraciones.
También para él esimportante apoyar a los estudiantes en los momentos difíciles y poner las estadísticas en su contexto.
La taxonomía cognitiva
La taxonomía cognitiva se basa en la idea de que las operacionescognitivas pueden clasificarse en seis niveles de complejidad creciente. Lo que tiene de taxonómico la taxonomía es que cada nivel depende de la capacidad del alumno para desempeñarse en el nivel o losniveles precedentes. Por ejemplo, la capacidad de evaluar – el nivel más alto de la taxonomía cognitiva – se basa en el supuesto de que el estudiante, para ser capaz de evaluar, tiene que disponer de lainformación necesaria, comprender esa información, ser capaz de aplicarla, de analizarla, de sintetizarla y, finalmente, de evaluarla. La taxonomía no es un mero esquema de clasificación, sino unintento de ordenar jerárquicamente los procesos cognitivos.
Una de las consecuencias que se derivan de las categorías de la taxonomía es que no son sólo un medio a través del cual pueden definirse...
ILUSTRES PENSADORES QUE HAN CONTRIBUIDO AL PROCESO EDUCATIVO DE HOY.
BENJAMIN BLOOM
Nombre del Filósofo:Benjamín Bloom.
Nacimiento: nació el 21 de febrero de 1913 en Lansfor Pensilvania.
Murió: el 13 de septiembre de 1999.
Nacionalidad: Norte Americano
Especialidad: Titular de una licenciatura y una maestríapor la Universidad del Estado de Pensilvania (1935) se doctoró en Educación en la Universidad de Chicago en marzo de 1942.
Rasgos sobresalientes: Bloom ofrecía a sus estudiantes un modelo de estudioindagador. Aceptaba la idea de que la educación como proceso era un intento de desarrollar el potencial humano, o, más aún, un intento de hacer posible ese potencial.
Aportes a la educación: Paraél, la educación es un ejercicio de optimismo. Era un optimista que tenía en cuenta los hechos y que concebía los estudios de tal modo que dieran cuerpo a sus aspiraciones.
También para él esimportante apoyar a los estudiantes en los momentos difíciles y poner las estadísticas en su contexto.
La taxonomía cognitiva
La taxonomía cognitiva se basa en la idea de que las operacionescognitivas pueden clasificarse en seis niveles de complejidad creciente. Lo que tiene de taxonómico la taxonomía es que cada nivel depende de la capacidad del alumno para desempeñarse en el nivel o losniveles precedentes. Por ejemplo, la capacidad de evaluar – el nivel más alto de la taxonomía cognitiva – se basa en el supuesto de que el estudiante, para ser capaz de evaluar, tiene que disponer de lainformación necesaria, comprender esa información, ser capaz de aplicarla, de analizarla, de sintetizarla y, finalmente, de evaluarla. La taxonomía no es un mero esquema de clasificación, sino unintento de ordenar jerárquicamente los procesos cognitivos.
Una de las consecuencias que se derivan de las categorías de la taxonomía es que no son sólo un medio a través del cual pueden definirse...
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