DISE O DE PLANIFICACIONES

INSTITUTO SUPERIOR NUESTRA MADRE DE LA MERCED






PRÁCTICA III
PROPUESTAS DE ESTRUCTURAS DIDÁCTICAS
PARA EL JARDÍN DE INFANTES
“NUESTRA MADRE DE LA MERCED”







ALUMNA: Romina Guzmán.
DOCENTE: Marcela García.
PROFESORADO: 3º Nivel Inicial.













-CÓRDOBA, 12 de Agosto de 2015-
PROPUESTA DIDÁCTICA: PROYECTO

TÍTULO: "Salvemos el agua"
TIEMPO DE DURACIÓN: lo que tarde realizar elproducto.
EDAD DE LOS NIÑOS A LOS QUE VA DIRIGIDO: 4 años.

FUNDAMENTACION:
La vida de las personas se desarrolla en el ambiente, del cual son parte y protagonistas. Se lo entiende como la resultante de interacciones entre sistemas ecológicos y socioculturales, susceptibles de provocar efectos sobre los seres vivos y las actividades humanas. Las distintas interacciones de estos sistemas dan lugar adiversos modos de apropiación de los espacios y sus recursos naturales. Estableciendo diferentes formas de relación con la naturaleza y diversos modos de vida con influencia en su calidad, lo que lo constituye la base de la actividad productiva de una sociedad determinada.
Es importante concientizar sobre el uso de este recurso tan importante, como es el agua, ya que los niños son la generación quepuede sufrir las consecuencias en un futuro si hoy no comenzamos a cambiar nuestra forma de utilizar el agua.

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:
-¿Qué es el agua?
-¿Porque la necesitamos tanto?
-¿Solo nosotros la necesitamos?
-¿Qué diferencia hay entre el agua dulce y el agua salada?
-¿Hay mucha como para desperdiciarla?
-¿Que es la contaminación?
-¿Nos afecta a nosotros solamente?
-¿Hay otras formasde hacer las cosas para no contaminar?
-¿Que podemos hacer?

OBJETIVOS:
Iniciarse en la identificación de algunos problemas ambientales que afectan la vida cotidiana.
Ampliar la noción de ambiente comenzando el reconocimiento de la diversidad social, natural y tecnológica.
Identificar uno de los principales elementos constituyentes del ambiente en el espacio vivido: agua.
Identificar ladiversidad biológica y sus principales relaciones con el habitad.
Identificarse como un ser vivo que interactúa con el ambiente.
valorar la vida y el ambiente reconociendo la importancia de su cuidado.
Reconocer algunas actitudes y conductas responsables que favorecen el cuidado del ambiente.

CONTENIDOS:
Exploración del ambiente natural cercano, identificando los elementos que lo constituyen: seres yelementos inanimados (agua).
Identificación de algunas acciones cotidianas del cuidado del ambiente.
Iniciación en la noción de diversidad de los seres vivos que hay en el ambiente.

ACTIVIDADES VINCULADAS:
ACTIVIDAD Nº 1: ¿qué es la contaminación?, comparamos dos tipos de botellas con agua, una con basura y la otra purificada. sacamos conclusiones.
Luego observamos un video sobre la contaminación delplaneta y el cuidado del agua.
ACTIVIDAD Nº 2: ¿para que utilizamos el agua?, mediante imágenes vamos pensando en que actividades cotidianas utilizamos el agua y quiénes son los seres vivos que la necesitan. Proponemos una entrevista a una persona que trabaje en una planta potabilizadora, para que nos cuente como llega el agua a nuestra casa.
ACTIVIDAD Nº 3: ¿qué tipo de agua tomamos? ¿quedamucha? mostramos imágenes de animales que viven en agua dulce y agua salada, comenzamos a ver qué diferencia tienen estos espacios y porque nosotros consumimos solo agua dulce. Hacemos representaciones sobre qué medidas podemos tomar para cuidar el agua y porque es importante cuidarla.
ACTIVIDAD Nº 4: ¿qué pasa si el agua está contaminada?
- INICIO: Les preguntamos si recuerdan las botellas quehabíamos visto en la primer actividad. Luego les preguntamos que piensan que nos pasaría si tomáramos esa agua y a quienes les podría afectar.
les proponemos hacer una investigación.

- DESARROLLO: nos dividimos en dos grupos y vamos a darles una planta a cada grupo, luego las ponemos en masetas y todos los días vamos a regarlas. pero a una la vamos a regar con agua contaminada, (a los chicos les...