DisenoCurricularconunEnfoqueSociocultural

Diseño Curricular con un
Enfoque Sociocultural

Objetivo
Reflexionar acerca de los elementos que
se derivan de la teoría sociocultural y que
pueden informar las decisiones en el
diseño curricularPerspectiva Sociocultural
• Individuo separado del contexto histórico,
social y cultural
• Equipado con capacidades básicas y
generales
• Influencia secundaria de la cultura

PerspectivaSociocultural
• Naturaleza cultural del desarrollo humano
• El desarrollo humano es un proceso en el
cual las personas se transforman a través
de su participación en actividades
sociales y culturales
• Eldesarrollo del individuo se entiende por
su incorporación a las actividades y a las
instituciones de las que forma parte

Aprendizaje y desarrollo
• Las funciones intelectuales involucran el
aprender ausar en formas específicas las
herramientas culturales (simbólicas y
materiales)
disponibles en sus sociedad.
hola
• El uso de herramientas en contexto lleva
al desarrollo intelectual específicoHerramientas Culturales
•
•
•
•
•
•
•

Los sistemas de escritura
Las matemáticas
Los sistemas de medición
Los sistemas de intercambio comercial
Los sistemas de parentesco
Los sistemas de explicacióncientífica
Aplicaciones tecnológicas

Cultura y Cognición
• Aprender a usar herramientas culturales
da origen a formas de pensar, de
interpretar la realidad y a formas de actuar
• Este aprendizajeorigina el desarrollo
intelectual

Experiencias de Aprendizaje
Curriculum
Programas

Actividades de Aprendizaje
Docente
Alumnos

Contenidos

Elementos socioculturales
• Actividad social
• Interaccióncon otros con mas experiencia en la
actividad
• Zona proximal de desarrollo
• Acción conjunta
• Uso de herramientas culturales en tareas
complejas
• Pensamiento complejo con las herramientasculturales
• Aprende a realizar la actividad y a pensar con
esas herramientas de forma independiente

Actividades Escolares

Procesos de Enseñanza y
Aprendizaje
Contenidos

Aprendizaje

Actividad Docente...