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ANÁLISIS DEL MODELO EDUCATIVO TRADICIONAL
En la historia de la humanidad se han implementado muchos modelos pedagógicos, que responden a visiones del momento y al mantenimiento del status. Es reglageneral, que los privilegiados, la clase dominante, utilice la educación para justificar sus privilegios, poder y autoridad en el conjunto de la sociedad. La educación y la escuela reproducen elsistema y el orden social imperante.
Posteriormente con la invención de la máquina de vapor y el consiguiente desarrollo fabril, el nuevo sistema social de producción requiere de nuevos hombres, hombrescuyo ideal debe ser hacer parte del mundo laboral mecanicista y para ello debe impartirse una nueva educación, una educación destinada a preparar a los sujetos para ser instructores y técnicos,asegurando así la reproducción de la fuerza de trabajo y perpetuando el mundo industrial.
En el siglo XX se produce una reacción y desde la pedagogía de la liberación, pedagogía social, se busca exaltar alindividuo y su derecho a construir autónomamente su vida, a pensar, sentir, decidir y actuar por su cuenta, lo que hace decir a Estanislao Zuleta: “la educación debe tener como propósito fundamentalenseñar a los estudiantes a pensar por sí mismos”.
Se puede resumir la historia de la educación y de su institución por excelencia, La Escuela, como la implementación de modelos pedagógicos que en sumomento responden a ideales y objetivos que el conjunto de la sociedad anhela y busca para sus niños y jóvenes educandos
Para concluir, El modelo pedagógico tradicional se enfatiza en la formacióndel carácter de los estudiantes para moldear a través de la voluntad, la virtud y el rigor de la disciplina, el ideal humanista y ético, que recoge la tradición metafísico-religiosa medieval.
En estemodelo, el método y el contenido en cierta forma se confunden en la imitación y emulación del buen ejemplo, del ideal propuesto como patrón y cuyo representante más próximo es el maestro. Se...