Diseñar estrategias que conduzcan a la comprensión lectora

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES
ALDEA UNIVERSITARIA TCNEL “HUGO R. CHAVEZ F.”
Valencia - Carabobo




DISEÑAR ESTRATEGIAS QUE CONDUZCAN A LA COMPRENSIÓN LECTORA


Tutor: Prof. María E. Acosta
Autor: Bach. Oralis J. OroscoValencia, Abril 2007
DEDICATORIA

A Dios Todopoderoso por darme la fortaleza de retomar mis estudios y la paciencia de seguir adelante a pesar de los contratiempos.
A mis padres por haberme dado la vida y haber sido un empuje para continuar mis estudios.
A mi esposo por ser ese apoyo incondicional, ese bastón que siempre está ahí apoyándome y acompañándome a todas mis actividades ydecisiones.
A mis hijos por su comprensión, colaboración y ayuda en los quehaceres del hogar y por el poco tiempo que les dedico.
A mi tía María Teresa por su paciencia al cuidarme a mis pequeños y por ese apoyo que me brinda.
A los docentes Trilce Lara, Carmen Carvajal, Trinidad Barrios, Janeth de Lara, Ana Luisa de Ugueto, Iris Díaz por el apoyo que me han dado a lo largo de micarrera.
Y muy especialmente a la profesora Janeth de Lara por haberme brindado la oportunidad de estar en la institución como trabajadora y pasante.
A todos ellos mi dedicatoria y mi más sincero agradecimiento.





RECONOCIMIENTO

A Dios Todopoderoso por darme salud para poder trazar estas metas y lograrlas. También hago este reconocimiento a mis padres por su apoyo en mijuventud en los momentos buenos y malos.
Doy gracias a todas aquellas personas que de alguna manera contribuyeron para hacer realidad este proyecto.
A mi profesora María Eugenia Acosta y todos los profesores que con su conocimiento y sabiduría me dieron ese empuje para mi formación profesional. A mis compañeros y compañeras de estudios por apoyarme en cada momento de mi vida.
Agradezco a laspersonas que creyeron en mí y dieron aliento para que no cayera y siga adelante.
Agradezco a mi esposo, hijos familiares y amigos que me apoyaron en todo momento. Al Padre Marco Noguera por brindarme su mano en los momentos difíciles.
Al profesor José Ruíz que con su lucha y perseverancia nos ha demostrado que en la unión esta la fuerza.
Gracias a todos los profesores que con su labor de lucha hanhecho posible que logremos alcanzar nuestras metas.
A nuestro presidente de la República por haber tomado la iniciativa de dar paso a las misiones y darles la oportunidad a todos los estudiantes que fuimos excluidos del proceso educativo.
A todos ellos gracias, gracias, gracias…


INTRODUCCIÓN

La idea central de este proyecto es liberar a la educación del yugo impuesto por un paradigmaque luce superado, obsoleto e ineficiente para nosotros.
Con el propósito de dar un tratamiento exhaustivo a la teoría y praxis educacional.
El cambio del paradigma conlleva cambios significativos en todos los factores concomitantes pero sin un viraje sustancial en el paradigma.
Los libros cumplen una función social en el desarrollo del alumno al satisfacer la necesidad de conocer, aprenderreglas de juego, conocimientos técnicos, reglas sociales, proporcionar al lector héroes e ideales como también el poder expresar sus sentimientos. De acuerdo a esto la lectura ayuda al adolescente a alcanzar el ajuste personal – social, el disfrute y recreación y el éxito académico.











PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La Lecto – escritura
En vista en la observación de lainstitución uno de los problemas más resaltantes es la Lecto – escritura motivo que llevó a realizar en Proyecto Integral Comunitario el cual está diseñado para el aprendizaje del alumnado y de la integración del representante en sus actividades diarias, lleva por nombre: “Diseñar estrategias que conduzcan a la comprensión lectora” tomando en cuenta las necesidades básicas de los alumnos y de sus...