diseño curricular preliminar

FEBRERO 2014

Urdimbre de los siglos,
unas terrosas manos tejen hilo por hilo
la vida permanente,
las guardas, los colores de totales crepúsculos
y el milagro rocío
del día adolescente… (…)
“Los telares del Sol”
en el poema “Telar del Sol”
Armando Tejada Gómez-1991- Mza.

Estimadas /os colegas:
A partir de los hilos de nuestra memoria, de nuestra
historia, de nuestrosconocimientos y trayectorias docentes, tejimos ideas que nos
permitieron poco a poco construir un entramado de saberes que sostiene hoy el
Diseño Curricular Preliminar de Nivel Inicial de la Provincia de Mendoza.
Este documento no intenta ser un texto terminado sino un
documento abierto, flexible, nodal, un ida y vuelta de diálogos, discusiones,
documentos de apoyo, recopilación de experiencias,contextualizaciones para
seguir construyendo desde las prácticas, desafiándonos a enriquecer de manera
sostenida la propuesta pedagógica.
La figura más potente del Diseño es ser garantía de
derechos de niños y niñas en la Educación Inicial, efectivizándolos en sus
experiencias educativas.
Transitamos este camino de construcción democrática,
colectiva, participativa, que hoy toma dimensiónpública. Estamos convencidas/os
que es en el debate donde se consolida y resignifica la identidad del Nivel Inicial
que nuestra Provincia necesita. Sigamos entretejiendo, entrelazando,
comprometiéndonos…
Comisión Curricular Mixta
Dirección General de Escuelas
SUTE

El presente Documento Curricular
Preliminar es fruto del proceso de
construcción
curricular
colectiva
iniciado por laProvincia de Mendoza,
en consonancia con la política
educativa nacional. Se sustenta en la
Ley de Educación Nacional N°
26.206/06 que establece bases,
definiciones
y
compromisos,
legitimando las políticas públicas.
En este sentido, en el marco de la
paritaria de setiembre del 2011 se
acuerda
constituir
comisiones
curriculares mixtas entre el Gobierno
Provincial y el Sindicato Unido deTrabajadores de la Educación (SUTE).
La decisión política de construir
colectivamente el Diseño Curricular
Jurisdiccional
del
Nivel
Inicial,
promovió
una
oportunidad
de
encuentro con todos/as los docentes
de la provincia con el fin de poner en
crisis, debate y reflexión las propias
prácticas. Situación que se vio
reflejada en las Jornadas Provinciales
de Construcción Curricular.Este documento revaloriza la identidad
del Nivel a través de su historicidad,
describe el proceso de construcción
curricular participativo y los avances de
la política educativa provincial
El encuadre general y la propuesta
curricular
profundizan
la
visión
integradora de la Educación Inicial.
Propuesta que cada institución y
docente deberá situar en contexto para
otorgarle sentido.Uno de los insumos fundamentales
para su desarrollo ha sido el
Documento Base Legal elaborado por
la Comisión Curricular Mixta con los
aportes de los docentes de los
departamentos de la provincia, en
agosto de 2013.
Confiamos
que este Documento
Curricular
Preliminar
sea
una
herramienta para seguir avanzando en
el camino de la inclusión, la igualdad
de oportunidades en el acceso alconocimiento y la efectivización de los
derechos de todos los niños y niñas de
la Provincia de Mendoza.

La atención de la primera infancia
constituye una prioridad en la agenda
político educativa de nuestro país,
tanto por su función social como por
la necesidad de garantizar el
cumplimiento del derecho de los
niños/as a la educación desde su
nacimiento.

En este sentido, laProvincia de
Mendoza asumió el compromiso de
la construcción colectiva del diseño
curricular de Nivel Inicial, por ello
seguir tejiendo los hilos del relato
histórico se convierte en una
invitación a todos los integrantes de
la comunidad.

“La cuestión de la responsabilidad
pública sobre la infancia requiere, desde
una
mirada
histórica,
revisar
las
diferentes
concepciones
y...