Diseño curricular

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

GUIA DE TEXTO 1: La Matemática Y El Pensamiento Lógico.
* ENFOQUE DEL ÁREA ACERCA DE LA MATEMÁTICA Y EL PENSAMIENTO LÓGICO.

PENSAMIENTO LOGICO MATEMÁTICO
Es
Capacidad que permite comprender relaciones del mundo circundante
Se traduce
Razonar, demostrar, argumentar, interpretar, identificar, relacionar, graficar, inferir, efectuar algoritmos.
EtapasPensamiento sensorial
Intuitivo Concreto
Pensamiento racional
Gráfico Representativo
Pensamiento lógico
Intuitivo concreto
Correspondencia biunívoca
¿Qué significa hacer matemática?
Utilizar matemática conocida
Resolviendo problemas rutinarios
Aprender y enseñar matemática
Para resolver problemas complejos
Recrear la matemática conocida
Para crear matemática nueva
Para ello seEstudia
Aprende
Enseña
Didáctica de la matemática
Desarrollo de capacidades matemáticas
Individualizada en una situación grupal
Con
* Formas
* Maneras
* Modos
* Técnicas
* Procedimientos
* Algoritmos
* Actividades
* procesos
Nos sugiere
Facilitando capacidades
* Aprender a pensar matemáticamente.
* Aprender a aprender.
* Aprender a comunicarse enlenguaje matemático.
* Razonar y demostrar.
Con
Como
* Pensar creativamente y en forma crítica.
* Tomar decisiones.
* Solucionar problemas.
De forma
Logrando que
* Todos participen en la resolución del problema.
* Desarrollen sus estructuras cognitivas.
* Dominen las capacidades fundamentales.
¿Dónde enseñar?
* En cualquier lugar: el patio, un edificio, enel campo, el hogar, etc.

* ENFOQUE DE LA MATEMÁTICA AL INTERIOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

La matemática al interior de la Institución educativa

1. La cantidad o calidad de los aprendizajes.
2. Los medios y materiales usados.
3. Expectativas propias de estudiantes, profesores y padres.

Para el desarrollo del pensamiento matemático y la capacidad de resolución deproblemas.

* Permite solucionar problemas con imaginación.

* Alfabetización matemática y cultural. Por el avance de la tecnología.

* Matemática para el desempeño laboral.

Intervienen

Necesidad social

Necesidad social

Principios básicos

a) Brindar una visión coherente e integral.
b) Promover nuevos aprendizajes y
Capacidades para aprender a pensar.
c)Mejorar la eficiencia y eficacia de los docentes
d) Desarrollar un sistema de retroalimentación
e) Utilizar la tecnología.

* LOS PROPÓSITOS FUNDAMENTALES DEL APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA.

Habilidades para elaborar y comprobar conjeturas, formular contraejemplos, etc.
Desarrollar capacidades en los estudiantes, convirtiéndose en ciudadanos productivos

ParaDesarrollando

Aprender a razonar matemáticamente
Plantear creativamente y resolver problemas de la vida cotidiana.

PROPOSITOS FUNDAMENTALES DEL APRENDIZAJE DE LA MATEMATICA

Adquirir confianza en las capacidades para hacer matemática
Utilizar la matemática como medio de comunicación.

Desarrollando
Para
Valorar positivamente la matemática

El uso de todas sus potencialidadesen la solución de situaciones problemáticas.
Formular enunciados, leyes y principios, reflexionar y clarificar conceptos y relaciones entre objetos.

Apreciando

La capacidad de aprender a pensar, desarrollando el pensamiento matemático.

* LINEAMIENTOS EN TORNO AL APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA.
Lineamientos para el aprendizaje de la matemática.

Contextualizar el problema
Sin obviarCompletando el cuadrado (procedimiento)
Conexiones entre la operación que hay que realizar y los principios y procedimientos
Aplicar la multiplicación en problemas concretos de la vida diaria
Resolver una ecuación de 2do. Grado con una incógnita.
Ejemplo.
Se refiere
Aplicación de conceptos o procedimientos ante un problema en particular.
Buscando
Se refiere
Comprensión y manejo de...