Diseño curricular

INTRODUCCION DEL PROYECTO.
El estudio de la naturaleza, que se imparte en tercer grado, abarca contenidos del interés de los niños, así como el cuidado de su salud y su desenvolvimiento personal; fortaleciendo sus habilidades, actitudes y valores.
El plan esta formulado en cinco bloques en los cuales los contenidos están divididos de forma sistémica para una mejor apropiación de losconocimientos hacia los alumnos. El bloque I esta formado para que el alumno pueda comprender la importancia de como es que es el cuerpo humano se nutre utilizando los diferentes sistemas que intervienen en este proceso, los cuales son el sistema digestivo, circulatorio y excretos; también se tendrá en cuenta la importancia del cuidado pertinente que deben tener las personas para mantener una vida saludablesin tanta incidencia de enfermedades, así mismo se contemplara el conocimiento de su sexualidad y las formas en que pueden cuidar y evitar los problemas con las personas relacionados con su sexualidad. Otro punto importante acerca de este bloque es que se promueve el uso de la tecnología como una herramienta de progreso y una manera más fácil para dominar y manejar la información.
El bloque IItiene una estructura pensada en temas que generen un interés en alumno en el conocimiento de los seres vivos, en las estructuras fundamentales que los diferencian unos de otros, la forma en la que se nutren y respiran, por que cada uno de ellos, tiene su única forma de alimentarse y de respirar propias a sus estructuras, y además como es que el hombre se adapta a la naturaleza en convivencia conlos demás seres vivos del entorno y la forma en que la adapta al mismo tiempo para satisfacer sus necesidades. Esto es por que el impacto del hombre en la naturaleza ha generado un impacto que repercute en la vida de todos los seres vivos del planeta.
El bloque III se formuló para que el alumno pudiera tener una introducción más amena al mundo científico de las ciencias naturales, en las cuales seles enseñara las propiedades de la materia, fuerzas que actúan en el entorno natural, como los campos magnéticos, velocidad, inercia, composición de la materia, estados de la materia, mesclas y sus tipos. Todo para que su conocimiento crezca.
El bloque IV fue realizado como una continuación del bloque III, pues habla de las demás fuerzas que actúan en la naturaleza, como el sonido, el movimientoceleste de nuestros astros como la luna o la tierra misma; aquí el propósito fue separar los bloques a causa del tiempo que tienen los alumnos para poder aprender todo el contenido.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Fines del estudio de la “Naturaleza y el mundo que nos rodea” en educación primaria.
Se pretende que los niños de primaria fortalezcan con el estudio de las ciencias de la naturaleza losiguiente:

Que el alumno comprenda la importancia de tener un cuerpo sano, a partir de tener una alimentación sana y balanceada.
Que el alumno describa como es que se conforma las estructuras básicas de los seres vivos que habitan el planeta.
Que el alumno conozca la forma en que el humano y los seres vivos que habitan el planeta, utilizan los nutrientes que obtienen de los alimentos.
Que elalumno comprenda como ha sido la intervención del hombre en la naturaleza al adaptarse a ella y al manipularla.
Que el alumno comprenda el funcionamiento conjunto de los sistemas encargados de la nutrición y eliminación de los desechos para mantener una buena salud física.
Que el alumno conozca las funciones de los aparatos encargados de la subsistencia de la raza humana, las medidas de cuidadoapropiadas en esas zonas del cuerpo, así mismo comprenda la importancia de saber cómo evitar violencia que esté relacionada con el uso no apropiado de la información de la sexualidad humana y la discriminación racial en los ambientes en los que tenga que estar conviviendo con las demás personas.
Que el alumno comprenda que en la vida cotidiana nos podemos enfrentar a situaciones de peligro y...