diseño curricular

DE EVALUACIÓN CURRICULAR

ANTEPROYECTO: Evaluación Curricular NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: escuela primaria Emiliano Zapata, zona escolar 092
educación primaria básica, plan yprogramas de estudio 1993
NOMBRE DE LOS EVALUADORES: Marco Antonio Cruz cervantes, Maricela Gómez Tetumo, josefina Ruiz Ruiz, Doyma Pérez estrada, Sergio Ruiz Ruiz, Amelia Cruz Cáceres, Marcia Lucia PorrasReyes, Laura Mercedes Porras Reyes.

TIPO DE EVALUACIÓN
PROPÓSITO
VARIABLE
ACTIVIDADES
INSTRUMENTOS
DATOS E INFORMACIÓN
PERSONAL Y TIEMPOS


Evaluación Curricular:

*Interna*Externa

*De Eficiencia

*De Eficacia



Revisar y analizar el plan y programas de estudio 1993 de educación primaria básica, con la finalidad de aplicar los diversos modelos de EvaluaciónCurricular, recuperando de este modo las implicaciones correspondientes para proponer alternativas de intervención, para tomas de decisiones de continuidad, rediseño.


CONDUCTA
Afección
PsicomotorCognoscitivo

INSTRUCCIÓN
Contenido
Método
Organización
Facilidades
Costos

POBLACIÓN
Estudiantes
Maestros
Administradores
Especialistas educativos
Familia
Comunidad
*Revisión yanálisis del Plan y programas de estudio 1993 de educación primaria básica.
*Determinación de los componentes curriculares a evaluar
*Evaluación Interna (Eficiencia):
-Congruencia del Plan
-Viabilidaddel Plan
-Integración del Plan
-Vigencia del Plan
*Evaluación Interna (Eficacia):
-Rendimiento académico
-Análisis de Evaluación Cuantitativa, correspondiente a: ciclos escolares, Generaciones yAsignaturas
*Evaluación Externa (Eficiencia):
-Relación Costo –Beneficio: Recursos humanos, financieros, materiales
-Contrastación de resultados con otros Planes y programas de Estudio
*EvaluaciónExterna (Eficacia):
-Funciones profesionales (seguimiento de egresados, perfil de egreso)
-Mercado de Trabajo (empresas que mayormente contratan dichos profesionales)
-Solución de problemas...