DiseñO Curricular

DiseñO Curricular
1. DISEÑO CURRICULAR. <ul><li>METAS CURRICULARES. </li></ul><ul><li>COMPONENTES DEL CURRICULO. </li></ul><ul><li>OBJETIVOS CURRICULARES. </li></ul>
2. METAS CURRICULARES. <ul><li>El currículo tiene dos metas. </li></ul><ul><li>Poner en practica las políticaseducativas. </li></ul><ul><li>Llevar a cabo el proyecto educativo institucional. </li></ul>
3. PONER EN PRACTICA LAS POLITICAS EDUCATIVAS. <ul><li>DESCENTRALIZACIÓN. </li></ul><ul><li>AUTONOMIA ESCOLAR. </li></ul><ul><li>PARTISIPACIÓN DEMOCRATICA. </li></ul><ul><li>Las políticas edu. Y elPEI incitan a que haya descentralización y autonomía para pueda haber participación democrática en la toma de decisiones. </li></ul>
4. LLEVAR A CABO EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. <ul><li>El PEI forma una planeación edu. descentralizada y autónoma en función del diagnostico de la cultura, para que cada institución edu. Responda a las necesidades de la comunidad.</li></ul>
5. COMPONENTES DEL CURRICULO. <ul><li>CRITERIOS. </li></ul><ul><li>PROCESOS . </li></ul><ul><li>PLANES DE ESTUDIO. </li></ul><ul><li>PROGRAMAS CURRICULARES. </li></ul><ul><li>METODOLOGIAS. </li></ul><ul><li>RECURSOS. </li></ul>6. CRITERIOS. <ul><li>Según la norma se especifica estos criterios. </li></ul><ul><li>Flexibilidad: El que hacer académico debe ser concebido de una manera que permita la innovación y la adaptación a las características culturales de donde se aplica. </li></ul>
7. criterios <ul><li>PERMANENTE INVESTIGACIÓN, REDISEÑO Y EVALUACIÓN DEL CURRICULO:</li></ul><ul><li>En este criterio se exige que todos los años las comunidades educativas perfeccionen sus diagnósticos y sus propuestas. </li></ul>
8. CRITERIOS. <ul><li>AUTONOMIA: </li></ul><ul><li>En el Art 77 de la ley General de Educ. y el Art 33 del decreto 1860 de 1994 precisa que cada plantel tiene autonomía paraestructurar el currículo en cuanto a contenidos, métodos de enseñanza, organización de actividades formativas, culturales y deportivas, elección de alumnos e introducción de adecuaciones. </li></ul>
9. CRITERIOS. <ul><li>ORIENTACIONESDEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN . Art 33 del decreto 1860 de 1994. </li></ul><ul><li>En este Art expresa que lasinstituciones deben tener en cuenta: </li></ul><ul><li>Los fines de la educación. </li></ul><ul><li>Los objetivos de cada nivel. </li></ul><ul><li>Ciclos definidos por la misma ley. </li></ul><ul><li>Indicadores de logro. </li></ul><ul><li>Lineamientos curriculares.</li></ul><ul><li>Organización de las diferentes áreas que ofrezcan. </li></ul>
10. PROCESOS CURRICULARES. <ul><li>En esta propuesta habla referente a: </li></ul><ul><li>actividades previas. </li></ul><ul><li>las actividades prioritarias. </li></ul><ul><li>las complementarias. </li></ul>11. ACTIVIDADES PREVIAS. <ul><li>En esta actividad se establece la capacitación a la comunidad tales como: </li></ul><ul><li>Elegir los voceros. </li></ul><ul><li>Elegir el gobierno escolar. </li></ul><ul><li>Investigar la cultura. </li></ul>
12. ACTIVIDADES PRIORITARIAS <ul><li>En estas...