Diseño De Ambientes De Aprendizaje

Diseño de ambientes de aprendizajes
Objetivos del tema
Al finalizar el tema, serás capaz de:
* Definir el concepto de diseño de ambientes de aprendizaje.
* Identificar las característicasde un ambiente de aprendizaje constructivista
* Diferenciar los distintos enfoques de diseño de ambientes de aprendizajes y sus exponentes.
Introducción
Diseño de Ambientes de Aprendizaje* Características de un ambiente de aprendizaje constructivista
* Enfoques de diseño de un ambiente
* El diseño constructivista de Gagnon y Collary
* Enfoque de las aulas constructivistasde Brooks y Brooks
El constructivismo lo define Carretero (1993) citado por Díaz-Barriga y Hernández (2002) como:
La idea que mantiene que el individuo –tanto en los aspectos cognitivos y socialesdel comportamiento como en las afectivos- no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día comoresultado de la interacción entre esos dos factores.
En consecuencia, según la posición constructivista, el conocimiento no es una copia de la realidad, si no una construcción del ser humano.
Deacuerdo al planteamiento de Mitnik Coria (s/f), el punto de partida de la teoría del aprendizaje constructivista es que cada persona construye su propia comprensión del mundo. Cada uno genera sus propiasreglas y modelos mentales que utiliza para darte sentido a sus experiencias.
Aprender, es producir un ajuste en los modelos para acomodar nuevas experiencias. Entre los principios que sirven de guíaa un enfoque constructivista del aprendizaje están los siguientes (Brooks, J. y Brooks, M., 1999):
* Aprender es buscar significados. En consecuencia, el aprendizaje debe comenzar por problemasacerca de los cuales el estudiante este tratando de construir activamente significados.
* Para encontrar significados se debe comprender el todo y las partes. Las partes deben entenderse en un...