Diseño De Curriculum

Currículo: El plan que norma explícitamente un proceso concreto y determinante de enseñanza aprendizaje que se desarrolla en una institución educativa.
Currículo: El plan que norma explícitamente un proceso concreto y determinante de enseñanza aprendizaje que se desarrolla en una institución educativa.
Cuando se presentan los diversos temas
Cuando se presentan los diversos temas
Como se realizael estudio de la enseñanza
Como se realiza el estudio de la enseñanza
Que se estudia
Que se estudia
El contenido o materia de instrucción y como documento para planearla, facetas internas como su efecto social, político y económico.
El contenido o materia de instrucción y como documento para planearla, facetas internas como su efecto social, político y económico.
Una declaración de finalidades yobjetivos específicos y curriculares, una selección y organización de contenido, Dirección de la enseñanza, respuestas de Qué debe enseñar,

Una declaración de finalidades y objetivos específicos y curriculares, una selección y organización de contenido, Dirección de la enseñanza, respuestas de Qué debe enseñar,

El análisis de reflexión sobre las características del contexto del educando y delos recursos, procesos Psicológicos del estudiante, estructuras de disciplina, campos de estudio: Diseño Curricular, Ingeniería Curricular e investigación y la teoría.

El análisis de reflexión sobre las características del contexto del educando y de los recursos, procesos Psicológicos del estudiante, estructuras de disciplina, campos de estudio: Diseño Curricular, Ingeniería Curricular einvestigación y la teoría.

Métodos de enseñanza, plan de estudios, cartas descriptivas, unidades funcionales y estructuradas.
Métodos de enseñanza, plan de estudios, cartas descriptivas, unidades funcionales y estructuradas.
Programa de evaluación de los resultados, análisis del contexto del educando
Programa de evaluación de los resultados, análisis del contexto del educando
El orden de instrucción,sistemas y objetivos de evaluación
El orden de instrucción, sistemas y objetivos de evaluación
La definición (tanto explícita como implícita) de los fines y los objetivos educativos, elementos internos, contenidos de enseñanza y de las actividades, organización de experiencias de aprendizaje
La definición (tanto explícita como implícita) de los fines y los objetivos educativos, elementos internos,contenidos de enseñanza y de las actividades, organización de experiencias de aprendizaje
Ciertas normas de enseñanza y aprendizaje, proceso dinámico de adaptación al cambio social en general,
Ciertas normas de enseñanza y aprendizaje, proceso dinámico de adaptación al cambio social en general,

La especificación de los medios y los procedimientos propuestos para asignar racionalmente losrecursos humanos, materiales, informativos, financieros, temporales y organizativos de manera tal que se logren los fines propustos
La especificación de los medios y los procedimientos propuestos para asignar racionalmente los recursos humanos, materiales, informativos, financieros, temporales y organizativos de manera tal que se logren los fines propustos

Fundamentos | ¿Qué es? | Corrientes | ¿Cómose da el conocimiento? | Representantes |
Epistemológico | -Es la ciencia que se encarga de estudiar las formas validas para la producción del conocimiento científico | -Empirismo-Racionalismo-Racionalismo Critico | -Se basa en la experiencia sensorial.-Implica una motivación extrínseca-Niega el conocimiento a través de la razón.A través del razonamiento intrínsecaDel exterior y del interior, delo sensorial y razonamiento | -John Locke-George Berkeley-David Humé-Platón-René Descartes-William Dilthey-Kant-Piaget-Karl Raimund Popper-Karl Marx-Thomas S.Kuhm-Jurgen Habermas-Theodore Adorno |
Sociológico | Analiza el efecto que tiene la educación dentro de los grupos sociales. | -Funcionalismo Estructural-Funcionalismo-Reproducción-Resistencia-Capital Humano | Concibe a la educación como...