Diseño de estrategias Constructivistas de Enseñanza Aprendizaje en un enfoque basado por competencias

Portafolio José Guadalupe de la Fuente Aguilar Act.13




Diplomado: Modulo II Diseño de estrategias Constructivistas de Enseñanza Aprendizaje en un enfoque basado por competencias (Ciudad Guzmán)






Autor Alumno: José Guadalupe de la Fuente Aguilar





Maestro de la Escuela Preparatoria Regional de Cd. Guzmán, Jalisco



Índice
Temas Página
Act. 1 José Guadalupe dela Fuente Aguilar




En el presente portafolio doy cuenta del proceso que he emprendido junto con mi asesor y compañeros maestros en Módulo II "Diseño de Estrategias Constructivistas de Enseñanza Aprendizaje basado en un enfoque por Competencias”, el cual he quedado sorprendido de todas las herramientas que he descubierto y utilizado para mejorar mi práctica y que el beneficio vadirecto a los aprendizajes de los estudiantes y que alcancen aprendizajes significativos para toda la vida.
Como alumno de este diplomado agradezco a mi asesor Mtro. Francisco Javier Sánchez Sandoval, por la dirección de estos trabajos y por las observaciones realizadas a los mismos, considero muy oportunas sus intervenciones, ya que este proceso de retroalimentación hace que cada día seamos mejoresdocentes.
Es por ello que integro todas las actividades como muestra de ese desarrollo individual, en esta fase del diplomado.











Actividades realizadas
Act. 1 José Guadalupe de la Fuente AguilarPrepa. Reg. Ciudad Guzmán

Mis conocimientos previos sobre el constructivismo y aprendizajes significativos.
Como docente en la práctica cotidiana he aprendido que, el construirel conocimiento a partir de lo ya adquirido y que ha estado en mi bagage como parte del aprendizaje como primero como persona y como elemento de la gran comunidad universitaria, esto es magnífico y, es que, al afirmar que los conocimientos son de corte constructivista es, porque dentro del proceso donde participan tanto el docente como los alumnos, debemos crear una nueva experiencia en torno alo que deseamos aprender a partir de los conocimientos previos tanto de los alumnos como del docente y que esa construcción debe ser cimentada en valores, actitudes, conocimientos y que esto permitan que las personas que están en el proceso de enseñanza aprendizaje, tengan un nuevo aprendizaje y que este sea un aprendizaje significativo, que permita enfrentar las necesidades y dé solución alos retos y a las problemáticas que el contexto le plantea en la vida cotidiana, y que esos aprendizajes le sean útiles para toda la vida.






José Gpe. De la Fuente A. Act. 2








José Guadalupe de la Fuente Aguilar. Act. 3
Cuadro comparativo sobre los elementos que distinguen a la Pedagogía Tradicional de la Pedagogía Constructivista
Indicador Pedagogía TradicionalPedagogía Constructivista



Rol docente Poseedor del conocimiento
Enseña los pasos de un método
Transmisor de la información
Enseña lo que marca el programa
No hay cambios en la didáctica. Facilitador, guía del aprendizaje.
Enseñar y modelar estrategias efectivas
Corregir concepciones erróneas.
Mediador del aprendizaje
Engarzar los procesos de construcción delalumno con el saber colectivo.






Perfil docente Experto en un área de conocimiento.
Persona autoritaria
Es un “sabelotodo”
Es el que repite la información semestre a semestre.
No propone cambios
Es una persona impositiva en la tarea.
Centra el conocimiento en su materia y no la relaciona con las demás.
Es un especialista en su materia.
No seactualiza
No acepta que se equivoca
Sus clases son dictados.
No relaciona teoría con la práctica. Es el que provoca y facilita aprendizajes,
desarrolla una pedagogía activa, basada en el diálogo, la vinculación teoría-práctica, la interdisciplinariedad, la diversidad, el trabajo en equipo;
Contribuye a crear un clima de cooperación
trabaja en equipo, toma iniciativas en la...