Diseño de intervencion insuco 2014


Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas
Escuela de trabajo social.


Rediseño de Intervención Instituto Superior de Comercio Valparaíso


















ÍNDICE


I.Parte: Página
Contextualización:
Concepciones sobre Educación 3
Fenomenología 33Teoría de Sistemas 34
Comunidad Educativa 37
Participación 38
II. Parte:
Planificación de la intervenciónIdentificación y descripción demanda 20
Estrategias de Inserción 22Nudos Críticos 24
III Parte:
Fundamentación de la Intervención 32

IV Parte:
Plan de Intervención 20

V Parte
Evaluación49

VI Parte
Bibliografía. 53









Presentación
En el año 2000, laorganización de las naciones unidas (ONU), llevo a Cabo la cumbre del Milenio, en su sede ubicada en la ciudad de Nueva York, los organismos rectores encargados de llevar a cabo dicha cumbre, tenían un propósito, reafirmar los compromisos de establecidos por la Organización de las Naciones Unidas en la Carta de las Naciones, firmada en 1945.Estos compromisos fueron denominados como los Objetivos delNuevo Milenio, dentro de los cuales, las naciones pertenecientes a la ONU, se comprometieron, a disminuir los índices de pobreza, alcanzando los objetivos planteados, hacia el años 2015.Uno de estos objetivos, tiene relación con “ lograr la enseñanza básica universal”, desarrollando acciones específicas en torno a la educación.
Bajo este contexto, la ONU y todos los países involucrados,visualizan que un acceso a una educación de calidad e igualitaria para todas las personas, es el camino más viable para poder superar los índices de pobreza de un país, educar a los jóvenes de hoy contribuye a reducir la pobreza y a promover la igualdad entre los géneros en un futuro próximo, puesto que ellos serán los adultos del mañana.
Es así como, Chile, trataba de salir de una dictadura yexperimentaba los primeros años de regreso a la democracia, la vulnerabilidad que provocaba este acontecimiento en nuestro país, también significaba un impacto en el sistema educativo chileno, la desigualdad y la inequidad de los parámetros educativos chilenos, también provocaban que Chile fuera nombrado posteriormente como uno de los países con mayor inequidad en términos de ingresos económicos y de...