Diseño de la Investigacion

¿Que son las dimensiones de la investigación?

Es una ciencia que, como rama de la Filosofía, se encarga del estudio de la Teoría del Conocimiento, esto es del Problema del conocimiento, más aún, del problema del conocer; asunto fundamental que ha de interesar a todo aquél que pretenda involucrarse en la aventura de la investigación.

Para entender esta Dimensión es fundamental tenerclaridad acerca de la relación entre el Sujeto y el Objeto, de sus derivaciones en términos de los conceptos de Ciencia, Ideología y Verdad (Científica e Ideológica), y las dos formas de interpretar el comportamiento de ésta última en términos de la Ciencia Ideológica y de la Ideología Científica.

* ¿Qué permite un Indicador en una investigación?

Son otra cosa que parámetros que contribuyen aubicar la situación en la que se halla la problemática a estudiar. En un sentido restringido, los indicadores son datos. Es un elemento de medición, obtenido por el proceso, de resultados comparativos.

En términos generales, un indicador es la medida cuantitativa o la observación cualitativa que permite identificar cambios en el tiempo y cuyo propósito es determinar qué tan bien está funcionandoun sistema, dando la voz de alerta sobre la existencia de un problema y permitiendo tomar medidas para solucionarlo, una vez se tenga claridad sobre las causas que lo generaron.

En este sentido, los indicadores se convierten en uno de los elementos centrales de un sistema de referencia, ya que permiten, dada su naturaleza, la comparación al interior de la organización (referencia interna) oal exterior de la misma.

* ¿Qué son Niveles de Análisis?
Las disciplinas o niveles de análisis son establecidos por cada enfoque gramatical mediante un reparto esencial que asigna a cada una de ellas un cometido específico, variable históricamente. Aunque algunos problemas del reparto disciplinar ya han merecido la atención de los especialistas en numerosas ocasiones, creemos convenientedetenernos en este asunto dada su importancia para la organización del estudio de la lengua española. El eje central de esta problemática ha estado centrado tradicionalmente en la delimitación de los contenidos de la Morfología y de la Sintaxis, disciplinas que todavía hoy siguen identificándose con los contenidos básicos, a veces exclusivos, de la gramática de una lengua. Los planteamientos aquírecogidos se corresponden con los postulados todavía operativos en los diversos paradigmas lingüísticos presentes en la lingüística española de finales de los años ochenta. Las propuestas que se esbozan a continuación siguen siendo operativas en los diversos manuales actuales de enseñanza gramatical de la lengua española.
* Variable
Es una propiedad que puede variar (adquirir diversos valores) ycuya variación es susceptible de medirse. Es decir, la variable se aplica a un grupo de personas u objetos, los cuales pueden adquirir diversos valores respecto a la variable; por ejemplo la inteligencia: las personas pueden clasificarse de acuerdo con su inteligencia, no todas las personas poseen el mismo nivel de inteligencia, varían de ello.
* Variable Cualitativa
Son las variables que expresandistintas cualidades, características o modalidad. Cada modalidad que se presenta se denomina atributo o categoría y la medición consiste en una clasificación de dichos atributos. Las variables cualitativas pueden ser dicotómicas cuando sólo pueden tomar dos valores posibles como sí y no, hombre y mujer o son politómicas cuando pueden adquirir tres o más valores. Dentro de ellas podemosdistinguir:
1. Variable cualitativa ordinal o variable cuasi cuantitativa: La variable puede tomar distintos valores ordenados siguiendo una escala establecida, aunque no es necesario que el intervalo entre mediciones sea uniforme, por ejemplo: leve, moderado, grave.

2. Variable cualitativa nominal: En esta variable los valores no pueden ser sometidos a un criterio de orden como por ejemplo los...