Diseño De Las Actividades Para La Evaluacion De Los Aprendizajes

Tendencias | Papel del docente | Papel del discente | Metodología | Valores | Productos |
Tradicionalista | * | | | | |
Escuela Nueva o Activa | * Proporcionar el medio "queestimule" la respuesta necesaria y dirija el aprendizaje. * Atender las necesidades e intereses de los niños * Disposición * Movilizar y facilitar la actividad natural del niño tanto físicacomo intelectualmente. | * Papel activo * Centro del proceso educativo. * Pensante y libre. * Realiza distintas actividades productivas. * Deducir, demostrar, probar y no admitir pasivamentelos conocimientos. | * Centrada en el alumno * Aprender haciendo * Genética, funcional y social. * Basada en los intereses y necesidades de los discentes. * Enseñanza socializada.* Colaboración escuela y familia. * El saber adquirido en los libros debía subordinarse a la experiencia real. * Estructurada. | * Cooperación * Colaboración * Democracia * Libertad* Orden * Valor social | * Una mayor participación y compromiso del ciudadano con el sistema imperante. * Útil para la acción presente y futura. |
Pedagogía no directiva(centrada enel estudiante)Karl Rogers | * Propiciar el camino del desarrollo del estudiante al crear las condiciones para la expresión de sus potencialidades. * Facilitador del aprendizaje. * Ser auténticopara propiciar confianza. * Aceptar al estudiante. * Comprensión empática. | * Curioso, descubridor. * Participación activa. * Asume la responsabilidad en el proceso de su aprendizaje alcomprometerse con el logro de determinados resultados. * Investigador. * Descubrir los conocimientos que necesita en el tiempo que sea necesario (aprendizaje por descubrimiento). | * Climaafectivo favorable, de comprensión, aceptación y respeto. * Aprendizaje experiencial y significativo. * El contrato es “un recurso muy flexible que da seguridad y responsabilidad al estudiante...