Diseño De Libro De Trabajo En El Área Cognoscitiva

1.1. Escenario:
El Jardín de Infancia Cristina Casis de Sánchez, es una escuela céntrica, con buena ventilación. Se encuentra ubicada en la Calle Aarón Cohen, Corregimiento de Chitré (cabecera), Provincia de Herrera. La escuela se fundó en 1922. Su primera directora fue la maestra Cristina Casis de Sánchez, empezó a laborar con cincuenta (50) estudiantes, solo con niños de seis (6)años y con una (1) maestra. Luego aumento la matricula a doscientos dieciocho (218) niños y se consiguió que se nombrara una (1) aseadora y dos (2) docentes más.
Actualmente está constituida por seis (6) Pre Kinder y cinco (5) Kinder. Cuenta con tres (3) educadores especiales y once (11) de aulas, una (1) directora y dos (2) trabajadoras manuales. También cuenta con un comedor, una cancha dejuego, un área de juego en el patio del plantel. Su matrícula actual es de doscientos ocho (208) párvulos.

1.2. Supuestos:
¿Los materiales son de gran importancia para el desarrollo de la enseñanza-aprendizaje en el nivel preescolar?

1.3. Objetivos Orientadores:

1.4.1. Objetivos Generales
* Desarrollar un amplio conocimiento en la guía de trabajo y materialdidáctico en el área cognoscitiva-lingüística en niños de 4 años.
* Construir el lenguaje a través de los diferentes materiales didácticos.

1.4.2. Objetivos Específicos:

* Concebir las estrategias metodológicas como proceso y no como actividades sueltas, que permiten, mediante diversos pasos, a que el discente construya su propio aprendizaje.
* Incentivar el proceso deestructuración del pensamiento de la imaginación verbal.
* Estimular hábitos de integración social, de convivencia grupal, de solidaridad y cooperación y de conservación del medio ambiente.

1.4. Preguntas:
1. ¿Qué habilidades pueden desarrollar los educandos del nivel preescolar a través de los materiales didácticos?
2. ¿Muestra interés el o la infante por los materiales didácticosque presenta el docente?
3. ¿Cómo debe proyectarse el o la maestra ante el alumnado?
4. ¿Qué dificultades puede detectar la facilitadora en el párvulo en el nivel preescolar a través de los materiales didácticos?
5. ¿Por qué es importante que él o la educadora realice actividades de lenguaje en los estudiantes?
6. ¿Qué actividades permiten estimular el desarrollo cognitivo en eldiscente?

1.5. Alcance e Importancia:

María Montessori elaboró un material didáctico específico, que constituye el eje fundamental para el desarrollo e implantación de su método.
No es un simple pasatiempo, ni una sencilla fuente de información, es más que eso, es material didáctico para enseñar. Están ideados a fin de captar la curiosidad del niño (a), guiarlo por el deseo deaprender. Para conseguir esta meta han de presentarse agrupados, según su función de acuerdo con las necesidades innatas de cada escolar.
Estos materiales didácticos pueden ser utilizados individualmente o en grupos para participar en la narración de cuentos, conversaciones, discusiones, esfuerzos de trabajo cooperativo, cantos, juegos al aire libre y actividades lúdicas libres. De esta formaasegura la comunicación, el intercambio de ideas, el aprendizaje de la cultura, la ética y la moral.
Todos los materiales didácticos poseen un grado más o menos elaborado de los cuatro valores: funcional, experimental, de estructuración y de relación.
El párvulo realiza cosas por sí mismo, los dispositivos simples, y observa las cosas que crecen (plantas, animales), abren su mente a laciencia. Los colores, la pintura, papeles de diferentes texturas, objetos multiformes y las figuras geométricas de tres dimensiones los incitan a la expresión creativa.

2.1. Antecedentes:

Motivadas en la realización del presente trabajo, fueron diversas fuentes bibliográficas las que consultamos, entre las cuales cabe mencionar: “Diseño de libro y material didáctico con enfoque...