Diseño de programas:la kalle
Páginas: 26 (6462 palabras)
Publicado: 10 de noviembre de 2010
INTRODUCCIÓN
La Asociación Cultural de la Kalle es una asociación civil, sin ánimo de lucro, dedicada a la prestación de servicios socioeducativos a la infancia y juventud de Vallecas. Tiene como finalidad la promoción e inserción social de menores y jóvenes así como la prevención y reinserción de condiciones de marginalidad desde distintas líneas de intervención: atención y seguimiento demenores y jóvenes, fomento del tejido asociativo infantil y juvenil, formación e intersección sociolaboral, prevención e reinserción de drogodependencias, trabajo con mujer joven.
La Asociación Cultural de la Kalle nace en 1984 ligada a un Programa de Educación Compensatoria en Vallecas (Madrid), con la intención de trabajar al mismo tiempo la educación de calle con menores y jóvenes en dificultadsocial y marginación en la zona.
El nacimiento de la Asociación también coincide con un momento de preocupación y sensibilización de diferentes personas, colectivos, asociaciones, etc., que viven, se implican y/o trabajan en barrios con una fuerte problemática social en la que los niños, adolescentes son los más vulnerables a procesos y situaciones de deterioro y marginación.
DESCRIPTOREST.1. IDEARIO
El Ideario, base y referencia tanto del proyecto educativo como de un modelo de intervención consecuente.
El Ideario en el marco de la intervención socioeducativa se refiere a la fundamentación psicológica, pedagógica, sociocomunitaria, ideológicas… que constituye la base teórica del trabajo de educación de la calle.
El ideal, la Utopia nos lleva a pensar en un mundo másjusto y solidario, y en una transformación de la realidad cotidiana para acercarnos al mismo. Con nuestro ideal de sociedad y de persona, crítica, solidaria, responsable, afectiva…
El ideario se va enriqueciendo conforme se alcanza el feedback con la práctica y la evolución teórica.
Trata sobre la reflexión y profundización, sobre el contenido (habla de la teoría y la práctica) relacionadoscon la metodología de acción-investigación-acción.
El Equipo Humano se trata de una seña más de identidad, y que se organiza desde la participación activa de todas las personas.
MARCO EDUCATIVO
UTOPÍA -IDEARIO -Elección de metas.
-Traducción de metas en objetivos.
-PROYECTO
EDUCATIVO -Valorar las metas/objetivos con criterios propios.REALIDAD -MODELO DE INTERVENCIÓN -Identificación de actividades.
T.2 PROYECTO EDUCATIVO
Las claves para realizar un Proyecto educativo son, tener como meta el desarrollo de la conciencia crítica desde lo personal al contexto social; transformar las condiciones de opresión y marginación; reivindicación social.
El educador debe ser una persona dinamizadora y comprometida con el contexto social enel que interviene.
Se debe conseguir protagonismo y participación tanto de las personas como de la comunidad en los diferentes procesos educativos.
En este tema surge el término coeducación, como enseñanza tanto para chicos como para chicas, donde se pone más énfasis en ellas para evitar posible discriminación de género.
T.3 BASES DEL PROYECTO “KALLE”
El barrio de Vallecas sufre en ladécada de los cincuenta una recepción brutal de emigrantes de Madrid. Se convierte en una zona llena de chabolas hasta que en 1970 la ejecución de Planes Parciales supone la expropiación de todos los vecinos chabolistas y su envío a otras zonas, éstos se organizaron y formaron diferentes asociaciones de vecinos como defensa y transformación en la zona.
Actualmente en esta zona se ha encontrado laruptura de los lazos vecinales, paro y la economía sumergida, desatención de necesidades básicas para el desarrollo de los niños y jóvenes, bajo nivel cultural, escasas infraestructuras urbanas, droga, marginación, etc.
Los jóvenes con los que se trabaja suelen sufrir problemas de tipo familiar, personal o social. Podemos encontrar población normalizada, de riesgo o alto riesgo.
T.4 EXPERIENCIA...
La Asociación Cultural de la Kalle es una asociación civil, sin ánimo de lucro, dedicada a la prestación de servicios socioeducativos a la infancia y juventud de Vallecas. Tiene como finalidad la promoción e inserción social de menores y jóvenes así como la prevención y reinserción de condiciones de marginalidad desde distintas líneas de intervención: atención y seguimiento demenores y jóvenes, fomento del tejido asociativo infantil y juvenil, formación e intersección sociolaboral, prevención e reinserción de drogodependencias, trabajo con mujer joven.
La Asociación Cultural de la Kalle nace en 1984 ligada a un Programa de Educación Compensatoria en Vallecas (Madrid), con la intención de trabajar al mismo tiempo la educación de calle con menores y jóvenes en dificultadsocial y marginación en la zona.
El nacimiento de la Asociación también coincide con un momento de preocupación y sensibilización de diferentes personas, colectivos, asociaciones, etc., que viven, se implican y/o trabajan en barrios con una fuerte problemática social en la que los niños, adolescentes son los más vulnerables a procesos y situaciones de deterioro y marginación.
DESCRIPTOREST.1. IDEARIO
El Ideario, base y referencia tanto del proyecto educativo como de un modelo de intervención consecuente.
El Ideario en el marco de la intervención socioeducativa se refiere a la fundamentación psicológica, pedagógica, sociocomunitaria, ideológicas… que constituye la base teórica del trabajo de educación de la calle.
El ideal, la Utopia nos lleva a pensar en un mundo másjusto y solidario, y en una transformación de la realidad cotidiana para acercarnos al mismo. Con nuestro ideal de sociedad y de persona, crítica, solidaria, responsable, afectiva…
El ideario se va enriqueciendo conforme se alcanza el feedback con la práctica y la evolución teórica.
Trata sobre la reflexión y profundización, sobre el contenido (habla de la teoría y la práctica) relacionadoscon la metodología de acción-investigación-acción.
El Equipo Humano se trata de una seña más de identidad, y que se organiza desde la participación activa de todas las personas.
MARCO EDUCATIVO
UTOPÍA -IDEARIO -Elección de metas.
-Traducción de metas en objetivos.
-PROYECTO
EDUCATIVO -Valorar las metas/objetivos con criterios propios.REALIDAD -MODELO DE INTERVENCIÓN -Identificación de actividades.
T.2 PROYECTO EDUCATIVO
Las claves para realizar un Proyecto educativo son, tener como meta el desarrollo de la conciencia crítica desde lo personal al contexto social; transformar las condiciones de opresión y marginación; reivindicación social.
El educador debe ser una persona dinamizadora y comprometida con el contexto social enel que interviene.
Se debe conseguir protagonismo y participación tanto de las personas como de la comunidad en los diferentes procesos educativos.
En este tema surge el término coeducación, como enseñanza tanto para chicos como para chicas, donde se pone más énfasis en ellas para evitar posible discriminación de género.
T.3 BASES DEL PROYECTO “KALLE”
El barrio de Vallecas sufre en ladécada de los cincuenta una recepción brutal de emigrantes de Madrid. Se convierte en una zona llena de chabolas hasta que en 1970 la ejecución de Planes Parciales supone la expropiación de todos los vecinos chabolistas y su envío a otras zonas, éstos se organizaron y formaron diferentes asociaciones de vecinos como defensa y transformación en la zona.
Actualmente en esta zona se ha encontrado laruptura de los lazos vecinales, paro y la economía sumergida, desatención de necesidades básicas para el desarrollo de los niños y jóvenes, bajo nivel cultural, escasas infraestructuras urbanas, droga, marginación, etc.
Los jóvenes con los que se trabaja suelen sufrir problemas de tipo familiar, personal o social. Podemos encontrar población normalizada, de riesgo o alto riesgo.
T.4 EXPERIENCIA...
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