diseño de proyectos

DISEÑO DE
PROYECTOS DE
EDUCACIÓN
AMBIENTAL

CARIDAD RUIZ VALERO
TÉCNICA EN EDUCACIÓN AMBIENTAL

1

1.- INTRODUCCIÓN.
La Carta de Belgrado, redactada a partir de los debates surgidos en la
Conferencia Internacional de Educación Ambiental a finales de 1975 recoge la
siguiente meta y objetivos de la Educación Ambiental:
Metas de la Educación Ambiental.
“Lograr que la poblaciónmundial tenga conciencia del medio ambiente y
se interese por él y por sus problemas conexos y que cuente con los
conocimientos, aptitudes, actitudes, motivaciones y deseos necesarios para
trabajar individual y colectivamente en la búsqueda de soluciones a los
problemas actuales y prevenir los que pudieran aparecer en lo sucesivo”.
Objetivos de la Educación Ambiental:
•
•

•
•
•
•Conciencia: Ayudar a las personas y los grupos sociales a que
adquieran mayor sensibilidad y conciencia del medio ambiente en
general y de los problemas conexos.
Conocimientos: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a
adquirir una comprensión básica del medio ambiente en su totalidad,
de los problemas conexos y de la presencia y función de la humanidad
en él, lo que entraña unaresponsabilidad crítica.
Actitudes: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir
valores sociales y un profundo interés por el medio ambiente, que les
impulse a participar activamente en su protección y mejoramiento.
Aptitudes: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las
aptitudes necesarias para resolver problemas ambientales.
Capacidad de Evaluación: Ayudar a las personas ygrupos sociales a
evaluar las medidas y los programas de EA en función de los factores
ecológicos, políticos, económicos, sociales, estéticos y educacionales.
Participación: Ayudar a las personas y grupos sociales a que
desarrollen su sentido de responsabilidad y a que tomen conciencia de
la urgente necesidad de prestar atención a los problemas del medio
ambiente, para asegurar que seadopten medidas adecuadas al
respecto.

2.- DEFINICIONES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL.
La EA se puede definir como un proceso por el cual las personas
reconocen valores y aclaran conceptos con el objeto de fomentar las aptitudes
y actitudes para comprender y apreciar las interrelaciones entre el ser
humano y el medio ambiente. Existe una intencionalidad más o menos
explícita de cambiar actitudes ycomportamientos encaminados a mejorar
nuestra relación con el entorno. La EA entraña también la práctica en la toma

2

de decisiones y en la propia elaboración de un código de comportamiento con
respecto a las cuestiones relacionadas con la calidad del medio ambiente.
En Moscú 1987 en el II Congreso sobre Educación Ambiental se define
de la siguiente manera:
“ La Educación Ambiental es unproceso permanente en el cual
las
individuas, los individuos y las comunidades, adquieren conciencia de su
medio y aprenden los conocimientos, los valores, las destrezas, la experiencia
y también la determinación que les capacite para actuar, individual y
colectivamente en la resolución de los problemas ambientales presentes y
futuros”.
En definitiva, es un modelo de Educación enfocado nosólo al
conocimiento y sensibilización sino a la transformación de la realidad,
educando a la ciudadanía para que participe activamente en su proceso de
cambio hacia un mundo mejor.
La EA es probablemente la mejor herramienta para enfrentarnos a la
problemática ambiental existente, siempre y cuando sepamos utilizarla de
forma adecuada.

3.- DISEÑO DE PROYECTOS DE EDUCACIÓN AMBIENTALCuando nos planteamos el diseño de cualquier actividad o programa de
EA, lo primero que debemos hacer es planificar. Una posible definición de
planificación es la siguiente:
Se trata del desarrollo racional y estructurado de lo que se va
a hacer, determinando qué se quiere conseguir, qué se pretende
transmitir, cómo se va a hacer, cómo reaccionar en caso de que
surja algún imprevisto, qué...