DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA


MATERIA:- DISEÑO DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LA FORMACION DE COMPETENCIAS
Unidad 1: Principios de diseño, implementación y evaluación de estrategias didácticas

Profesor:- Dr. Juan José Irigoyen




Actividad de Aprendizaje 1.1.
Diseño de una estrategia didáctica




Q.B. Susana Yesenia Arévalo Estrada





25 DE AGOSTO 2013Navojoa Sonora México
La estrategia didáctica incluye actividades de aprendizaje variadas que propicien en los estudiantes el pensamiento complejo, el sentido crítico, la adquisición de conocimientos disciplinares y el desarrollo de competencias genéricas y las competencias disciplinares básicas y extendidas . en donde se tiene que vincular el aprendizaje con actividades deinvestigación, a partir de las cuales podrían conocer y valorar críticamente las problemáticas de su entorno, de tal forma que no se limiten a un proceso de sensibilización, sino a una participación tendiente a la solución de problemas.
Un propósito de la estrategia didáctica es que los estudiantes desarrollen un pensamiento complejo que deberá propiciar que entrelacen conocimientos y generennuevos sentidos de sus saberes para abordar una realidad que es cambiante e inédita; implica también la ampliación y diversificación de los contextos de pensamiento emoción y acción.
Es muy importante contar con un modelo de concreción didáctico para poder lograr un proceso educativo integral, ya que este es la base para la nueva reforma integral este modelo debe de adaptarse a lasnecesidades institucionales así como a las del entorno donde se desenvuelven nuestros alumnos en donde el alcance de este modelo de concreción es validar los procesos d enseñanza- aprendizaje en los alumnos adquiriendo habilidades y destrezas las cuales lo va a llevar a un proceso de razonamiento superior.
Es necesario promover un modelo de concreción didáctico para promover el desarrollo delas competencias del docente así como también de los alumnos, el modelo más adaptado de acuerdo a las necesidades institucionales de nuestro bachillerato tecnológico (CECyTES) es el modelo de alineamiento constructivo de de John Biggs, esté modelo diseña estrategias de enseñanza aprendizaje en base alineamientos constructivos en donde pretende ayudar a los docentes a reflexionarsobre la calidad e la enseñanza y a mejorarla en donde la enseñanza se va a reforzar al alinear sus objetivos, sus métodos y sus tareas de evaluación lo cual se pude lograr concentrándonos en las actividades relacionadas con el aprendizaje que son comunes a todas las etapas de la instrucción

La siguiente estrategia didáctica se fundamente en el programa de estudios de Biología delbachillerato tecnológico.
El objetivo de la estrategia didáctica está en que el alumno identifique los conceptos básicos de la biología clasificando a los seres vivos en tres reinos y que a demás conozca las diferentes funciones vitales de estos seres vivos para su desarrollo, crecimiento y cuidado de su salud.




ESTRATEGIA DIDACTICA


IDENTIFICACIÓN.
Institución:Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Sonora. (CECyTES )
Modalidad Educativa: Bachillerato Tecnológico
Plantel: Bacabachi Navojoa
Asignatura: Biología
Semestre en que se imparte: Tercero
Componente de formación: Básico
Duración: 17 horas
Periodo de aplicación (semestre-parcial): Primer parcial (19 de Agosto-17 de Septiembre del 2013)
Elaborador(es):Q. B. Susana YeseniaArévalo Estrada


INTENCIONES FORMATIVAS.
Propósito de la estrategia didáctica: Que el alumno identifique los conceptos básicos de la biología clasificando a los seres vivos en tres reinos y que conozca las funciones vitales de los diferentes seres vivos del entorno que lo rodea para el cuidado de su salud

Tema integrador: Cuidado de la salud

Asignaturas, módulos o Submódulo con...