Diseño instruccional para la enseñanza de la geometria a travez de un micromundo geometrico

REPUBLlCA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIIVERSIDAD DE LOS ANDES
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACiÓN
MAESTRIA lEN EDUCACiÓN, MENCION INFORMÁTICA y DISEÑO
INSTRUCCIONAL

DISEÑO INSTRUCCIONAL PARA LA ENSEÑANZA DE LA GEOMETRíA A
TRAVÉS DE UN MICROMUNDO GEOMÉTRICO
Caso: 111 ETAPA DE LA ESCUELA BÁSICA

Tesis presentada como requisito parcial para optar al grado de Magíster en
Educación M3nciónInformática y Diseño Instruccional

Autor: Ramiro García Matos
Tutor: Gustavo Velasco Cañas

Mérida, Marzo de 2004

DEDICATORIA

A la memoria de mi padre, quien con sus
sabias y cortas palabras me alumbró el
camino.
A la memoria de mi hermano Raúl.
A mi madre, que en silencio siempre me
eSlPera.
A mi esposa y a mi hijo, por su amor,
comprensión y apoyo.
A mis hermanos y sobrinos.Al Tío Ramón, por su apoyo siempre
pnesente.
A mis cuñados y cuñadas.

AGRADECIMIENTO

A Dios Todopoderoso, a la Chinita y a San Benito mis guías...
Al profesor Gustavo Velasco Cañas, mi tutor y el culpable de
inmiscuirme hace casi quince años en la difícil tarea de enseñar con la
tecnología.
A los

profesor4~s

Carmen Gutiérrez, Luis Jurado e Israel Marín;

Directora,coordinador del departamento de Matemática y coordinador de
evaluación de la institución donde se realizó este estudio, por su apoyo.
A mis compañeros de maestría por su compañía y apoyo. Resalto
especialmente a la MSc. Ruth Blanco y a la Lic. Yajaira Velásq ....ez quienes
supieron enseñarme que la amistad verdadera y el apoyo incondicional, nos
hacen sentir más humanos.
Al profesor Rafael HernándezNieto, cofundador de esta Maestría.
A los profesores de la Maestría que nos enseñaron con sus
contribuciones, en conocimiento, las técnicas para el desarrollo de los
diseños instrUlccionales con el uso de la informática al logro de esta meta.
A la Universidad de Los Andes por concederme nuevamente la
oportunidad de estar en las aulas donde recibí mi formación docente y
enriquecer misconocimientos.

11

INDICE GENERAL

Pág.

DEDICATORIA

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AGRADECiMIENTO
INDICE GENERAL

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LISTA DE FIGURAS

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liSTA DE TABLAS

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LISTA DE GRÁFiCOS

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LISTA DE ANEXOS

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RESUMEN .. "
INTRODUCCION

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CAPíTULO I
El PROBlEMJ\

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Planteamiento del Problema................................................

4

Justificación de la Investigación............................................ 7
Objetivos de la Investigación................................................

10

Objetivo General.

10

,

Objetivos Específicos

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10

CAPíTULO 1I
MARCO TEÓHICO..............................

11

Antecedentes

11

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Bases Teóricas.................................................................

15

las computadoras y la educación................................

15

Estrate~lias

17

Instruccionales constructivistas...................

111

Modelos dE~ diseñosinstruccionales...........................

18

Diseño instruccional Modelo ADDIE..................

22

los micromundos como ambiente de aprendizaje...........

25

la enseñanza de la geometría

27

'"

los niveles. de ra?onamiento, la geometría dinámica y
el rol de la tecnología en la enseñanza de la geometría...

27

Niveles de razonamiento geométrico de Van Hiele.........

29Sistema de Hipótesis
H~pótesis

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operacional.

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Hipótesis estadística.........
Sistema de Variables

39
39

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Variable dependiente

39

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40

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40

Variable independiente

,

Variables intervinientes

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40
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40

CAPITULO 111
MARCO METODOlÓGICO

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42

Tipo de Investigación......

42...