Diseño Instruccional Y Su Aplicación En Ambientes Tecnológicos De Aprendizaje

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNEFA-VARGAS
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

DISEÑO INSTRUCCIONAL Y SU APLICACIÓN EN AMBIENTES TECNOLÓGICOS DE APRENDIZAJE
Ensayo

Autor: Tahhan, Omaira.

Maiquetía, Julio 2012
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Los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan actualmente al desafío de utilizar las nuevas Tecnologías de laInformación y Comunicación “Tics”, para proveer a sus alumnos en las herramientas y conocimientos necesarios para el siglo XXI. Los procesos educativos hoy más que nunca necesitan renovarse para dar respuesta a las variadas demandas de aprendizaje que exige la sociedad actual.
Los docentes deben incorporar a sus prácticas educativas este innovador recurso por medio de estrategias adecuadas comoherramienta al servicio de una enseñanza transformadora y beneficiosa para formarse con mayor rapidez y facilidad, brindando al alumno la posibilidad de investigar, aprender por proyectos, adaptarse a la tecnología actual y a los cambios constantes.
El presente ensayo es relevante porque permite abordar las Tecnologías de la Información y Comunicación como estrategia para la optimización en elproceso enseñanza aprendizaje a través del diseño instruccional definiendo este último como un proceso sistemático mediante el cual se analizan las necesidades y metas de la enseñanza seleccionando y desarrollando las actividades y recursos para alcanzar esas metas, así como los procedimientos para evaluar el aprendizaje en los alumnos reflejándose los enfoque teóricos necesarios en la construccióndel diseño instruccional.
Actualmente las Tecnologías de la Información y Comunicación están atravesando por un desarrollo vertiginoso, esto está afectando prácticamente todos los ámbitos de nuestra sociedad, y la educación no es una excepción. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, según la UNESCO (2001) se definen como “el conjunto de disciplinas científicas, tecnológicas deingeniería y de técnicas de gestión utilizadas

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en el manejo y procesamiento de la información, sus aplicaciones, las computadoras y su interacción con hombres y máquinas; y los contenidos asociados de carácter social, económico y cultural.” (p. 5).
Considero que estas tecnologías se presentan como herramientas de gran importancia para conocer su uso como un instrumento parafortalecer el desarrollo de la educación, el aumento de los conocimientos y las demandas de una educación constantemente actualizada convirtiéndose en una exigencia permanente.
Cuando se habla de las “TICs” en el proceso enseñanza aprendizaje se está haciendo referencia a un tipo de enseñanza que utiliza las Tics como soporte de información y como medio de comunicación. Esto supone la utilización deestrategias y metodologías didácticas que incluyen el uso de una combinación de herramientas tecnológicas para la realización de todo tipo de actividades dirigidas a la enseñanza y al aprendizaje, incluyendo la comunicación entre el profesor y sus alumnos y entre éstos entre sí. García, A (2005) puntualiza: “las TIC han hecho posible la aparición de nuevos escenarios y formas de educar que exigirándiferentes estrategias docentes y nuevos métodos que aumentan la calidad del aprendizaje” (p.1).
Atendiendo al llamado de García, es necesario que el docente tenga dominio de estas nuevas tecnologías. Por eso, es fundamental introducir estrategias didácticas en los nuevos ambientes a través de los diseños instruccionales en las diferentes áreas del aprendizaje como lo establece el Currículo BásicoNacional. Para ello es necesario capacitar a los docentes y que asuman una actitud positiva frente a las TICs de tal manera que puedan aprovechar el enorme potencial de éstas que le ofrece su uso en los procesos pedagógicos, y de esta forma poder orientar a los alumnos en el buen uso de las herramientas tecnológicas, desarrollando el trabajo cooperativo y poniendo al descubierto el uso de...