Diseño Matematico Didactico

I Congreso Internacional Escuela y TIC. IV Forum Novadors Más allá del Software Libre Dpto. Didáctica General y Didácticas Específicas. Facultad de Educación. Universidad de Alicante

METODOLOGÍA PARA EL DISEÑO DE MATERIAL DIDÁCTICO EN PLATAFORMA DE E-LEARNING
Herrera Corona, Laura1; Maldonado Berea, Guadalupe Aurora1; Mendoza Zaragoza, Norma Elena1; Pérez Navío Eufrasio2
1: TecnologíaEducativa Dirección General Académica Universidad Cristóbal Colón Carretera La Boticaria Km. 1.5 S/N, Col. Militar; C. P. 91930, Veracruz, Ver; México e-mail: { lherrera,gmaldona,nmendoza}@universidad.es, web: http://www.ver.ucc.mx 2: Coordinador del Centro de Educación y Psicología Dirección de Investigación y Posgrado Universidad Cristóbal Colón Carretera La Boticaria Km. 1.5 S/N, Col. Militar; C. P.91930, Veracruz, Ver; México e-mail: eufrasio@aix.ver.ucc.mx, web: http://www.ver.ucc.mx

Palabras clave: Diseño gráfico, Diseño pedagógico, Diseño multimedia, elearning. Resumen. En este trabajo proponemos una metodología para efectuar el diseño de material didáctico multimedia concebido con fines didácticos (presentaciones en power point, imágenes, juegos, animaciones). Esta metodología sedivide en tres grandes rubros: diseño gráfico, lenguajes audiovisuales y método pedagógico aplicado; cada uno de los cuales emana de un estudio comparativo entre dos aplicaciones multimedia para un público infantil de 3 a 5 años. En él se definió una serie de indicadores para evaluar cada una de las propuestas y elegir la más adecuada según ciertos objetivos didácticos predefinidos y concebidos parauna plataforma multimedia o de elearning.

1. INTRODUCCIÓN Cada una de las modalidades de enseñanza (presencial, semipresencial, a distancia) posee diversas características y requerimientos que la distinguen de las demás. Cada una se encuentra concebida para un público diferente, con diversas necesidades bien definidas. Cada vez que diseñamos un curso en línea, es decir, que se encuentraconcebido para una

Herrera Corona, Laura; Maldonado Berea, Guadalupe Aurora; Mendoza Zaragoza, Norma Elena; Pérez Navío Eufrasio

modalidad a distancia debemos ponernos en los zapatos del usuario final con el fin de preguntarnos constantemente si nos encontramos cubriendo aquellas expectativas de formación que la persona del otro lado de la computadora posee, si por medio de los materialespresentados y la propuesta metodológica expuesta, efectivamente se genera aprendizaje significativo en la persona. 2. OBJETIVOS Es por ello que resultan de suma importancia diferentes consideraciones en el desarrollo de tal diseño: 1. Ubicar cada asignatura dentro de un plan de estudios global para entender el por qué de la misma y su razón de ser en un proceso integral de aprendizaje. 2. Analizar lasmaterias antecedentes, las procedentes y los impactos directos e indirectos que tiene tal asignatura. 3. Establecer los objetivos de la misma en un nivel general y para cada una de las unidades de aprendizaje. 4. Planear las intencionalidades, conocimientos, habilidades y actitudes que se espera desarrollar en los estudiantes por cada una de las unidades de aprendizaje. 5. A partir de ello,seleccionar la estrategia metodológica mediante diversas propuestas de enseñanza y actividades de aprendizaje diseñadas para un tipo de alumno en particular. Resulta de suma importancia que el conjunto de las actividades propuestas, efectivamente responda a los objetivos planteados en la unidad y a los establecidos para la totalidad de la asignatura. 6. Establecer las estrategias, criterios y porcentajesde evaluación que igualmente deben responder a las propuestas, que deben resultar accesibles para el alumno, fácilmente entendibles, interesantes, retadoras, que lo inviten a la reflexión y a la aplicación asertiva; aspirando siempre a generar en él, un aprendizaje significativo en su área de especialidad. 3. DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO, DEL MÉTODO Y DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN El diseño de material...