Diseño Y Aplicación De Programas Multimedia" Una Alternativa En El Proceso Enseñanza Aprendizaje Para La Carrera De Cirujano Dentista "Preparación De Cavidades

"Diseño y aplicación de programas multimedia" una alternativa en el proceso enseñanza aprendizaje para la carrera de cirujano dentista "Preparación de cavidades"

Autores :
M en C. Beatriz Gurrola Martínez, QFB Jorge I. García M, Rosalinda Escalante P. CD. Ma. del Carmen Ortega E, CD. Martha Guerrero M, M en C Carlos Bautista , Ma Julia Rivera Navarro. Profesores de la Facultad deEstudios Superiores Zaragoza. UNAM


Resumen

Estudio descriptivo transversal, sobre el aprovechamiento del proceso enseñanza aprendizaje a través del uso de programas multimedia en los alumnos de la Carrera de Cirujano dentista. Objetivos- Identificar al aprovechamiento sobre el conocimiento de las técnicas de preparación de cavidades a través del uso de programas multimedia, asícomo la facilidad de comprensión de las mismas técnicas que desarrolla el alumno del primer año de la carrera de Cirujano Dentista, y relacionarlo con el manejo y el ambiente multimedia para facilitarle el proceso de enseñanza aprendizaje. Procedimiento el diseño del programa considero cinco fases, la toma de imágenes en paciente, inclusión de sonido, animaciones, lo cual le permitióal alumno observar las cavidades en tercera dimensión e incorporarse a la lectura del texto interactivo de cualquier técnica y procedimiento en particular sobre la realización de cavidades . Se aplicó y evaluó el aprendizaje a través de un cuestionario a 328 alumnos, se manejo en dos grupos , a un grupo se le facilitó el programa multimedia y al otro se aplico el programa tradicional.Resultados =. De acuerdo a la planeación del alumno para abordar cada caso se observo una clara diferencia respecto a los alumnos que trabajaron con el desarrollo multimedia estos obtuvieron en tiempo estimado de atención rápida para el paciente de 10 a 19 minutos ya que para la atención del paciente se tardaban menos tiempo, en cambio en el abordaje del caso los alumnos que no tuvieron acceso aldesarrollo multimedia se tardaban hasta una hora en iniciar el tratamiento clínico.
- Para la utilización del material adecuado hubo muchas equivocaciones durante el tratamiento práctico respecto a los alumnos que no tuvieron la asesoria del desarrollo multimedia , tenían que cambiar de fresa para la preparación de cavidades hasta 6 o 7 veces . Respecto a los que si tuvieron la asesoria deldesarrollo multimedia no hubo necesidad de cambio de fresas
- En la forma de realizar la preparación de cavidades, respecto a este rubro el alumno que contó con la asesoria del desarrollo multimedia se vió más seguro al iniciar y realizar su trabajo clínico
Por lo que de acuerdo a los resultados obtenidos podemos observar un mejor aprovechamiento del conocimiento en el grupo de alumnos al cualse le aplico el desarrollo multimedia.
Por lo que recomendamos la elaboración de otros temas que resultan difíciles de comprender por su complejidad y que son de poco interés para el alumno, como es el área de inmunología , bioquímica y otros temas de las ciencias básicas.
Así también consideramos que los resultados nos permiten evaluar por un lado el aprendizaje en los alumnos de lacarrera de Cirujano Dentista , y por otro utilizar los resultados inferir en el diseño o estructuración de programas y del plan de estudios.

Introducción

En la actualidad no existen muchos diseños elaborados por profesores de la UNAM para la enseñanza en temas o tópicos odontológicos. El uso de nuevas tecnologías como es el recurso multimedia tiende a iniciar su desarrollo en el áreaodontológica, la enseñanza de la odontología, es una disciplina donde el alumno desarrolla destrezas, habilidades y sensibilidad al tacto, que le permiten ir de conocimientos simples a complejos, pero interrelacionados sincrónica y diacrónicamente. El presente trabajo busco alternativas que facilitaran el proceso de enseñanza y aprendizaje en los alumnos que están cursando el módulo de...