Diseños de investigacion

DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN

1. Padres y madres interactúan diferente con sus hijos/as, con los papás generalmente mostrando mas interacción física en sus estilos de juegos que las mamás.

2. Los niños/as de edad preescolar tienen una capacidad de memoria entre 3-4 items, mientras en la niñez intermedia los niños/as tienen una capacidad de 7 items.

3. Los niños que son regularmentecastigados físicamente por sus cuidadores, tienden a mostrar comportamientos agresivos hacia otros.

4. Los padres que usan un estilo de crianza que enfatiza la calidez de la relación y la reflexión, donde hay estructura y control, (democráticos, estilo autoritativo) tienen mas probabilidad de tener hijos con una autoestima mas alta que aquellos padres que usan un estilo bajo en calidez y mascentrado en el castigo y la disciplina para controlar a sus hijs (dictatorial, autoritario)

CASO 1 PADRES Y MADRES INTERACTÚAN DIFERENTE CON SUS HIJOS/AS, CON LOS PAPÁS GENERALMENTE MOSTRANDO MAS INTERACCIÓN FÍSICA EN SUS ESTILOS DE JUEGOS QUE LAS MAMÁS.

1. Método de investigación aplicado.

• Investigación Cualitativa: En este caso se estudian experiencias subjetivas, lossentimientos, las creencias y emociones, se observa la interacción que los padres tienen con sus hijos por medio del juego, y bajo este que sentimientos y emociones se generan.

2. Tipo de diseño de investigación usado (estudio de caso, estudio etnográfico, estudio correlacional o experimento)

• Estudio Etnográfico. Este es el más adecuado en dicho caso, dado que estamos estudiando un patrón derelaciones entre madres, padres e hijos, analizando detalladamente este determinado grupo de personas.

3. Tipo de estudio practicado (longitudinal, transeccional o transversal)

• Estudio Longitudinal. Asumimos que se han recolectado datos de estas familias y sus comportamientos a lo largo del tiempo, además, se evidencian aspectos de la interacción que se da entre los padres y los hijos.4. Técnica de recolección de datos (Autoreporte: Diarios, entrevistas o cuestionarios; medidas conductuales, observación naturalista, observación de laboratorio)

• Observación naturalista. Ya que para llegar a este resultado en la investigación es más factible realizar la misma por este tipo de observación, en el cual no existe intervención ni manipulación. Así se puede ver como a travésdel juego padres e hijos interactúan.

5. Ventajas del método/diseño utilizado

• Este método es beneficioso en este caso, ya que proporciona al investigador descripciones de la conducta sin someter a las personas a ambientes que modifiquen su comportamiento.

• Mediante esta investigación es posible conocer y describir las formas de las relaciones sociales en determinadas culturas.6. Desventajas del método/diseño utilizado.

• Un factor desfavorable resulta ser la falta de control en la investigación y la presencia de sesgo del observador. Por tanto no es del todo objetiva.

• Esta investigación depende en gran medida de la interacción entre el investigador y los participantes en ella.

CASO 2: LOS NIÑOS/AS DE EDAD PREESCOLAR TIENEN UNA CAPACIDAD DE MEMORIA ENTRE3-4 ITEMS, MIENTRAS EN LA NIÑEZ INTERMEDIA LOS NIÑOS/AS TIENEN UNA CAPACIDAD DE 7 ITEMS.

1. Método de investigación aplicado.

• Investigación Cuantitativa Pues en este caso nos enfocamos en el estudio de datos numéricos de forma objetiva. Por lo general este estudio se lleva a cabo en laboratorios, y aplicándolo a este caso se realiza bajo un procedimiento que permite ver la capacidad dememoria según las edades del niño.

2. Tipo de diseño de investigación usado (estudio de caso, estudio etnográfico, estudio correlacional o experimento)

• Estudio Correlacional, Ya que se estudia una relación estadística entre variables, en este caso, entre la edad y la capacidad memorística de los niños

3. Tipo de estudio practicado (longitudinal, transeccional o transversal)...