Diseños de investigacion

1

Escuela de Psicología

Lección 3: DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN
Autor: Judith Scharager Asistente: Pablo Reyes

Metodología de la Investigación / Escuela de Psicología / Pontificia Universidad Católica de Chile

2

Escuela de Psicología

CONCEPTOS REVISADOS EN LECCION ANTERIOR
Planteamiento de un problema científico Formulación de objetivos: Ø Generales y Específicos Ø Diferenciaentre Objetivo “terminal” e “instrumental” o “paso del procedimiento Concepto y tipos de variable y Definición operacional Funciones de una teoría Marco Teórico: concepto y elaboración (búsqueda y organización de información) Hipótesis (generales y específicas)
– – Características de las hipótesis Etapas en la contrastación de hipótesis

Metodología de la Investigación / Escuela de Psicología /Pontificia Universidad Católica de Chile

3

Escuela de Psicología

TIPOLOGIAS DE DISEŃOS DE INVESTIGACION
Según tres ejes clasificatorios

el primer eje se refiere a las unidades de observación del estudio; considera dos clases de "observables": (a) individuos; (b) agregados (o colectivos de unidades individuales
è

el segundo eje resulta de la posición del investigador (que puedelimitarse a registrar u observar los fenómenos –“posición pasiva”- o puede intervenir introduciendo modificaciones a través de manipular condiciones o variables –“posición activa”-),
è

el tercer eje se estructura a partir la dimensión temporal del estudio, distinguiendo el “corte transversal”, como aquel que permite una descripción “instantánea” de la frecuencia de ciertos atributos y el“longitudinal”, cuyo interés se centra en evaluar los cambios a través del tiempo en determinadas variables o relaciones entre estas, para lo cual se recolectan datos en distintos periodos específicos, para hacer inferencias respecto al cambio, sus determinantes y consecuencias
è

Clasificación propuesta en Almeida Filho, N. (1992) Epidemiología sin números. Organización Panamericana de la Salud. SeriePaltex Nº 28. Washington
Metodología de la Investigación / Escuela de Psicología / Pontificia Universidad Católica de Chile

.

4

Escuela de Psicología

Una Tipología de Diseños de Investigación
Eje 1:Unidad de Observación Eje 2:Posición del Investigador Eje 3: Referencia temporal

Algunas Denominaciones Habituales
• ecológicos • de tendencias o series temporales • ensayoscomunitarios • inv. evaluativa • • • • • encuestas/survey correlacional comparativo caso/control cohortes

Pasiva: (Observación)

Colectivo
Activa: (Interacción) Pasiva: (Observación)

• Transversal (seccional) • Longitudinal • Longitudinal

• Transversal • Longitudinal

Individuos

Activa: (Interacción)

• Longitudinal

• experimental • cuasiexperimental

Metodología de la Investigación /Escuela de Psicología / Pontificia Universidad Católica de Chile

5

Escuela de Psicología

Diseños de área ecológica:

• Este diseño se aplica en estudios epidemiológicos y aborda áreas geográficas, analizando indicadores globales, la mayor parte de las veces por medio de correlaciones entre variables ambientales (o socioeconómicas) e indicadores de salud
• La unidad de observación esun grupo (comunas, ciudades, países, etc.), en lugar de un individuo.

• Se usan datos basados en promedios de poblaciones, por lo tanto el grado de asociación entre la exposición y el problema de salud (o de otra naturaleza) es generalmente más tenue. • La mayor dificultad de estos estudios se debe a la falta de disponibilidad de datos para controlar variables intervinientes

• Lasasociaciones se atenúan, ( ya que provienen de “grupos de grupos”) por lo cual da resultados cuya validez es cuestionable
• No es posible reducir al ámbito individual de patrones observados a niveles de un colectivo (comunas versus personas), en la medida que en este tipo de diseño, puede que no se cumpla el supuesto que los mismos individuos son simultáneamente portadores del problema de salud en...