Diseños Para Profesorado Primario

Profesorado de Educación Primaria

Santa Fe, Marzo de 2009.-

Al Personal Directivo y Docente
de los Institutos de Formación Docente
S/D
Nos preparamos para el inicio de un nuevo año lectivo en la Educación Superior. Un año
que no será uno más, sin dudas, ya que lo transitado durante 2008 nos ha permitido acercarnos y
delinear un proyecto destinado a ubicar a los IFD en el centro denuestra Política Educativa.
Dos grandes pasos nos posicionan para el camino a recorrer: la tan ansiada titularización
que ofrece una reparación histórica para un nivel postergado durante décadas en el derecho a
concurso por la estabilidad laboral; y la reforma de los planes de estudio de las carreras del
Profesorado de Educación Inicial y Primaria.
El documento que acompañamos con la presente dacuenta del segundo punto. Es el
resultado de un esfuerzo colectivo verdaderamente intenso y fructífero en el cual han participado
especialistas invitados, docentes del nivel a los que se relevó para la producción de los
documentos de base y los propios IFD, a través de sus equipos y estudiantes.
El resultado de este trabajo es un Diseño Curricular que se distingue del ahora vigente en
variosaspectos que creemos importantes:
En principio, porque considera un tópico extremadamente relevante (no siempre tenido en
cuenta en una reforma de este tipo), como lo es intervenir sobre la organización del tiempo
y del espacio con una centralidad en la praxis y la interdisciplina, y no sólo sobre los
contenidos disciplinares;
Porque lo hace sin alterar la organización institucional y decátedras;
Porque garantiza el mantenimiento del trabajo docente en la oferta de asignaturas y se
realiza sobre una planta previamente titularizada;
Porque aborda aspectos relacionados con la cultura del estudiante más allá de los saberes
disciplinares y contempla la formación en actitudes indispensables para la tarea docente y
para la prevención y promoción de la salud del futuro maestro.
Porqueintroduce una mirada compleja y una acción que enlaza distintos niveles,
modalidades y necesidades del sistema educativo colocando a los IFD en un lugar central
de producción de conocimiento junto a la escuela y como protagonista de la formación
continua en servicio;
Porque convoca a abrir el pensamiento, a mirar nuevo, a no tener miedo y a crear para dar
respuestas a los alumnos del nuevomilenio;
Porque ofrece alternativas para pensar la cultura que heredamos, seleccionando todo
aquello que aún enriquece y potencia la enseñanza, provocando a la multiplicidad y la
integración con todas las dimensiones de lo humano desde la convicción de que educar, es
primero emocionar;
Porque propone integrar lenguajes y perspectivas superando históricas dicotomías.
Como les fueraoportunamente informado, este material ha sido visado en Febrero de 2009
por las autoridades Nacionales, obteniendo el acuerdo preliminar para la necesaria validación de
títulos en dicha jurisdicción. A tal efecto, se han dictado las Resoluciones: Nº 528/09 y 529/09 que
instituyen a estos Diseños Curriculares como el currículum oficial para la formación de Profesores
de Educación Inicial y Profesores deEducación Primaria en la Provincia de Santa Fe.
Aún así, sabemos que la verdadera tarea comienza ahora y nunca finaliza. Todo cambio lo
es en tanto se produzca desde el hacer cotidiano de cada uno de sus protagonistas y siempre que
exista una permanente y verdadera vocación instituyente.
Desde esta convicción se ha diseñado una propuesta que ofrece tiempo y espacio para la
reflexión, laformación, la planificación y la acción conjunta entre profesores, estudiantes y
maestros; que no exige un modelo de trabajo particular, sino que abre dispositivos para la
indagación y la creación a aquellos que voluntariamente deseen incorporarse; que integra la
innovación en el camino y con todos, dando lugar a los tiempos de cada uno; sin desconocer que
el tiempo del estudiante en su paso por...