DISFLUENCIA




INSTITUTO SUPERIOR
PRESBÍTERO MARIO PANTALEO

Carrera: 2º AÑO DE PSICOPEDAGOGÍA

Materia: PSICOLOGIA DEL LENGUAJE

Profesora: KATZIN SUSANA

Alumnas:
BENITEZ, LORENA 34.748.434
BUSSOLINI, ANDREA 24.618.877
SACSON, PAULA 24.204.245


- Ciclo Lectivo: 2015 –



TEMA: Disfluencia Verbal
A partir de los 2 años los niños comienzan adesarrollar su lenguaje utilizando frases cada vez más largas y complejas, perfeccionando su habla y aumentando los intercambios comunicativos. En ese momento evolutivo pueden empezar a surgir las disfluencias en forma de repeticiones, interjecciones, bloqueos, prolongaciones, revisiones, etc; por eso abordaremos el tema de la “Disfluencia Verbal” ya que como futuras psicopedagogas, podríamosencontrarnos con casos de esta índole.
PROBLEMA: ¿Cómo influye la Disfluencia Verbal en la socialización de los niños en la primera infancia o en edad de escolaridad primaria?
HIPOTESIS: La disfluencia verbal durante la primera infancia o en edad de escolaridad primaria; aproximadamente de 2 a 6 años, podría traer problemas de socialización en niños.











La Tartamudez es una alteración en lafluidez del habla, por eso, se la denomina Disfluencia. Se caracteriza por la repetición de sonidos, sílabas, palabras o frases, como así también prolongaciones de sonido y bloqueos durante los cuales no existe sonido y es evidente la presencia de esfuerzo físico.
Definir la tartamudez no es tarea fácil. A lo largo de la historia se han realizado distintas aproximaciones a este concepto desdeteorías y criterios diferentes. La diversidad de manifestaciones y síntomas, la variabilidad interpersonal, el problema de la delimitación entre tartamudez y fluidez normal o falta de fluidez no patológica y las variables contextuales son algunos de las razones por las que este trastorno de la fluidez del habla presenta tantas y tan variadas definiciones y descripciones.
Se considera, además, que losaspectos psicológicos, ambientales y conductuales son factores desencadenantes y de mantenimiento de esta dificultad. La edad de inicio es entre los 2 años y medios y 6 años aproximadamente, período durante el cual se adquiere el lenguaje. Existen dos tipos de Disfluencias, una propia de la adquisición del lenguaje o típica (con errores normales y sin la presencia de esfuerzo físico) y otraatípica. Esta última se presenta en forma cíclica, por lo que puede ser observada en algunas situaciones y en otras no.
La fluidez en el habla, implica facilidad para emitir las palabras de una manera continua y a un ritmo y velocidad suficiente, para que la comunicación oral se desarrolle sin esfuerzo.
Los cuatro componentes básicos de la fluidez, según Salgado (2007), son:
1. Continuidad: el habla espercibida de forma continua aunque realmente no sea así. Esto es debido al uso de las pausas que se suceden en momentos lingüísticamente apropiados y cumplen una función comunicativa de gran valor.
2. Velocidad: la tasa de habla de una persona, teniendo en cuenta las pausas normales, oscila entre 3-4 sílabas por segundo, lo que supone unas 100-150 palabras por minuto.
3. Ritmo: es un elementoprosódico fundamental; implica la ordenación de los sonidos, en función del número de sílabas y su acentuación. El habla fluida también supone ajustar el tono, la intensidad y la cadencia de cada sílaba y palabra, para que haya una distribución regular y armónica dentro del discurso.
4. Suavidad: el habla fluida sale con facilidad, no supone esfuerzo y está ausente de tensión muscular tanto de losórganos fonatorios como del resto del cuerpo.

Teniendo en cuenta el “Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales, DCM-IV”. Citamos:
Trastornos de inicio en la infancia, la niñez o la adolescencia.
Criterios para el diagnóstico de F80.0 Trastorno fonológico [315.39]
Características diagnósticas
La característica esencial del tartamudeo es un trastorno de la fluidez normal y...