Disfuncion Familiar Y Rendimiento Academico

CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 DESCRIPCIÓN DE LA REALIDAD DEL PROBLEMA
Una familia disfuncional es una familia en la que los conflictos, la mala conducta, y muchas veces el abuso por parte de los miembros individuales se produce continuamente lo que lleva a otros miembros a acomodarse a tales acciones. A veces los niños crecen en tales familias con el entendimiento de quetal disposición es normal. Las familias disfuncionales son principalmente el resultado de adultos co-dependiente, y también pueden verse afectados por las adicciones, como el abuso de sustancias (alcohol, drogas, etc.) []
Un error común de las familias disfuncionales es la creencia errónea de que los padres están al borde de la separación y el divorcio. Si bien esto es cierto en algunos casos, amenudo el vínculo matrimonial es muy fuerte ya que las faltas de los padres en realidad se complementan entre sí. En resumen, no tienen otro lugar a dónde ir. Sin embargo, esto no significa necesariamente que la situación familiar es estable. Cualquier factor de estrés importante, como la reubicación, el desempleo, enfermedad, desastres naturales, la inflación, etc., puede causar que los conflictosexistentes que afectan a los niños empeoren mucho. []
Las familias disfuncionales no tienen ningún límite social, ni financiero, ni intelectual. Sin embargo, hasta décadas recientes, el concepto de una familia disfuncional no fue tomada en serio por los profesionales (terapeutas, trabajadores sociales, maestros, consejeros, clérigos, etc.), especialmente entre las clases media y alta.
Laproblemática de las relaciones intrafamiliares en el Perú, ponen en riesgo el futuro de los niños, niñas y adolescentes
Todos los días se leen noticias de mucha violencia: asesinatos, ejecuciones, maltrato; todas ellas leídas por niños y niñas, pero lo real es que esta situación que se vive en el cada día, también se hace en los hogares donde los problemas económicos, sociales, de salud, lacontaminación y el estrés agudizan aún más las reacciones de las personas frente a los problemas que les toca resolver.
Las relaciones intrafamiliares se ven afectadas en la medida en que los padres sólo encuentran las discusiones y violencia como único medio para resolver sus problemas, los hogares se transforman en cuadriláteros y los asistentes son los hijos, que al no poder frenar lo que sucede, sumannuevas frustraciones a sus vidas.
En la Institución Educativa N°135 “Mi Pequeño Mundo” se observa una gran índice de niños con bajo rendimiento escolar es por eso que veo la necesidad de realizar este trabajo, para saber el indicie exacto de las familias disfuncionales y buscar alternativas de solución.

1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
1.2.1 PROBLEMA GENERAL
¿Cómo influye la disfunciónfamiliar en el rendimiento escolar de los niños de 5 años de la I.E N°135 “Mi Pequeño Mundo” de la Urb. Antonia Moreno de Cáceres del distrito de Ventanilla?
1.2.2 PROBLEMA GENERAL
- ¿Cómo influye la ausencia de la imagen paterna en el rendimiento escolar de los niños de 5 años de la I.E N° 135 “Mi Pequeño Mundo” de la Urb. Antonia Moreno de Cáceres del distrito de Ventanilla?
- ¿Cómo influye latenencia de los abuelos en el rendimiento escolar de los niños de 5 años de la I.E N° 135 “Mi Pequeño Mundo” de la Urb. Antonia Moreno de Cáceres del distrito de Ventanilla?
- ¿Cómo influye el maltrato físico en el de rendimiento escolar de los niños de 5 años de la I.E N° 135 “Mi Pequeño Mundo” de la Urb. Antonia Moreno de Cáceres del distrito de Ventanilla?

1.3 OBJETIVOS
1.3.1 OBJETIVOGENERAL
Conocer la influencia de la disfunción familiar en el rendimiento escolar de los niños de 5 años de la I.E N° 135 “Mi Pequeño Mundo” de la Urb. Antonia Moreno de Cáceres del distrito de Ventanilla.
1.3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Determinar la influencia de la ausencia de la imagen paterna en el rendimiento escolar de los niños de 5 años de la I.E N° 135 “Mi Pequeño Mundo” de la Urb....