Disfunción Integración Sensorial

Señales y síntomas de una Disfunción de Integración Sensorial

PROBLEMA DE PROCESAMIENTO
RESPUESTAS QUE MANIFIESTA
Hipersensibilidad al tacto, al movimiento o a los sonidos
Alta distractibilidad, respuestas exageradas ante el contacto físico, desagrado ante ciertas texturas, miedo exagerado ante movimientos básicos, miedo a los juegos del parque, miedo ante los sonidos fuertes
Hiposensiblea los estímulos
Busca estímulos de forma exagerada y continuada, choca contra los objetos, busca el contacto con los demás constantemente y con brusquedad
Nivel de actividad muy alto o muy bajo
Busca el movimiento continuamente o por el contrario le disgusta moverse y se cansa fácilmente
Problemas de coordinación
Tiene poco equilibrio, es patoso, descoordinado, tiene muy poca precisiónmotriz, tiene dificultades para aprender nuevas tareas motrices
Retraso en el aprendizaje académico
A pesar de presentar niveles de inteligencia normales, tiene problemas para alcanzar los aprendizajes en algunas áreas. Puede tener dificultades en aprender a usar las tijeras, atarse los zapatos o abotonar
Baja organización conductual
Es impulsivo y fácilmente distraído. No anticipa las consecuenciasde sus acciones. Se frustra fácilmente, puede presentar agresividad y tener problemas en los cambios de actividades
Baja autoestima
Parece perezoso, se aburre fácilmente o está desmotivado. Evita todas aquellas actividades que pueden causarle algún problema o dificultad
Cuando se observan algunas de las siguientes características en los niños, podemos pensar que existen dificultades deprocesamiento sensorial en algunos de los sistemas sensoriales. No tienen que estar presentes todas estas características para determinar un problema de Integración Sensorial; puede que sólo existan algunas de ellas. 
A continuación mostramos algunas de las respuestas incorrectas que pueden observarse, cuando un sistema sensorial no está funcionando de forma adecuada.
A nivel auditivo:
Reacciona deforma negativa a los sonidos fuertes o inesperados
Se tapa las orejas con frecuencia ante ruidos
Se distrae ante los sonidos de fondo o cualquier ruido
Se angustia y sobreexcita en entornos muy ruidosos o con mucha gente
A nivel visual:
Le molesta mucho la luz
Tiene dificultades para subir y bajar escaleras
No mira a los ojos (evita el contacto visual)
A nivel gustativo y olfativoEvita ciertos alimentos que son típicos en la dieta infantil
Siempre olfatea los objetos, aunque no sean comida
Le dan asco ciertos alimentos por su textura
Le producen asco o le molestan determinadas olores fuertes
A nivel Propioceptivo (ubicación corporal en el espacio)
Choca contra las personas, objetos o muebles con frecuencia
Parece más blandito que los demás niños
Es muy flexible,flácido, se cansa con facilidad
Camina de puntillas, tiene un mal control postural
A nivel vestibular (en relación con el movimiento)
Se muestra ansioso y temeroso cuando es elevado del suelo (cuando sus pies se separan del suelo)
Constantemente busca actividades que le proporcionen movimiento
Le disgusta escalar, saltar, trepar, u otras actividades motrices
Evita los juegos en elexterior (jugar a fútbol, carreras, etc…)
Siempre busca el movimiento, no puede parar de moverse
Es demasiado arriesgado, valiente, no teme por su seguridad
Es demasiado miedoso, se mueve por el espacio con inseguridad
A nivel táctil
Evita los juegos sucios o con manipulación de elementos como barro, plastelina, pintura de dedos…
Es sensible a determinadas prendas de ropa (no le gustan porsu textura)
Siempre está tocando a las personas, buscando el contacto físico
Se irrita o se pone agresivo ante la proximidad con otras personas, o cuando alguien le toca accidentalmente
Le disgusta caminar descalzo, sobre la arena, sobre la hierba…
Es insensible al dolor, no se queja aunque la herida sea importante
 Consecuencias
Las consecuencias que podemos encontrarnos cuando el...