Disglosia

TRABAJO
DE
TERAPIA DEL
HABLA Y DEGLUCION

INDICE
| Pág. |
INTRODUCCION | 4 |
DEFINICION | 5 |
CARACTERISTICAS DIFERENCIALES | 6 |
CLASIFICACION | 7 |
* DISGLOSIA LABIAL | 7 |
* DISGLOSIA LINGUAL | 8 |
* DISGLOSIA DENTAL | 8 |
* DISGLOSIA MANDIBULAR | 8 |
* DISGLOSIA PALATINA | 9 |
TIPOS DE DISGLOSIA | 10 |
CRITERIOS PARA EL DIAGNOSTICO | 12 |EVALUACION DE LAS DISGLOSIAS | 12 |
TRATAMIENTOS DE LAS DISGLOSIAS | 13 |
* PASOS A SEGUIR PARA UN TRATAMIENTO DE DISGLOSIA | 14 |
ACTIVIDADES | 15 |
* LABIOS | 15 |
* LENGUA | 16 |
* FRENILLO | 16 |
* MASETERO | 17 |
* BUCCINADORES | 17 |
* PALADAR | 17 |
* RESPIRACIÒN | 17 |
* EJERCICIOS | 17 |
* DECORACIÒN | 19 |
PAUTAS A LA FAMILIA | 19 |CONCLUSIONES GENERALES | 20 |
DISCUSIÒN Y COMENTARIOS. REFLEXIONES INDIVIDUALES | 21 |
BIBLIOGRAFIA | 22 |

INTRODUCCION

Desde hace años, que hemos asistido a una fuerte preocupación a nivel mundial por la correcta inserción de todas aquéllas personas que tengan algún tipo de dificultad cognitiva o del lenguaje, creándose fuertes medidas de ayuda e inclusión social que les permitan uncorrecto desarrollo educacional y laboral.

Chile, no ha estado ajeno a esta corriente mundial y ha destinado -desde hace años- importantes recursos para atender la demanda de nuestra población. Su finalidad, ha sido otorgar tratamiento y herramientas a aquéllos sujetos y niños que sufran algún tipo de impedimento - como trastorno del lenguaje o cognitivo- que pudiese afectar su normal desarrollosocial y comunicacional.

Un ejemplo de nuestro contexto nacional, es la potente creación de Escuelas de Lenguaje y Proyectos de Integración, que permiten la asistencia de los alumnos tempranamente por especialistas –como fonoaudiologo, psicopedagogo y psicologo- que complementa el trabajo con los profesionales de nuestros centros hospitalarios. En su conjunto los especialistas y profesionales,tienen el objetivo de asistir y atender de manera extensiva a la ciudadanía. En este contexto se enmarca el desarrollo del siguiente informe descriptivo.

El presente trabajo, se centra en los problemas del lenguaje que producen los trastornos del habla, específicamente el conjunto de alteraciones orales que envuelve la DISGLOSIA. A partir de la definición del concepto, podremos dar inicio a laidentificación de los órganos encargados de las articulaciones que producen los fonemas del lenguaje. En base a las investigaciones científicas, podemos determinar el origen de las alteraciones de modo descriptivo con apoyo de ejemplos fotográficos.

Por medio de una revisión conceptual, nombraremos los tipos de Disglosia que se pueden identificar -en un sujeto- los métodos para su evaluacióny tratamiento.

DEFINICION

La disglosia -conocida también como dislalia orgánica- es un trastorno de origen no neurológico central, causado por lesiones físicas o malformaciones de los órganos articulatorios periféricos encargados de la articulación de los fonemas.
Los trastornos articulatorios que puedan aparecer en una disglosia, son debidos a alteraciones orgánicas. El origen de estasalteraciones, puede ser congénito -generalmente por malformaciones craneofaciales- y también puede ser adquirido –debido a trastornos o lesiones orofaciales, intervenciones quirúrgicas, trastornos de crecimiento o parálisis en algún órgano responsables del habla-.

Rasgos comunes
La disglosia, produce alteración de cualquier componente de emisión: labios, lengua, mandíbula, dientes y fosasnasales.
* Dificultades articulatorias.
* Patrón respiratorio incorrecto.
* Dificultades en la deglución.

Causas
Malformaciones congénitas craneofaciales:
* Fisura palatina
* Prognatismo

Trastornos del crecimiento:
* Alteraciones dentarias
* Hipertrofia adenoidea

Anomalías adquiridas por lesiones en la estructura o extirpaciones quirúrgicas:
* Glosectomía...