Disglosia

• INTRODUCCIÓN
- Trastornos de la voz
- Alteraciones de las articulaciones
- Trastornos del lenguaje oral
- Trastornos de la fluidez


• ALTERACIONES DE LAS ARTICULACIONES
- Intervención de la dislalia
✓ Evaluación de la dislalia
✓ Estrategias de intervención
- Intervención de la disglosia✓ Evaluación de la disglosia
✓ Estrategias de intervención


• INTERVENCIÓN EN LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE ORAL
A.Evaluación del lenguaje oral
B.Asesoramiento y propuestas de intervención
C.Consideraciones preventivas en la intervención
D.Reflexión


• TRASTORNOS DE LA FLUIDEZ
- Intervención del tartamudeo• EL PAPEL DEL PSICOPEDAGOGO
• ANEXOS( CASOS PRÁCTICOS)
• BIBLIOGRAFÍA
































INTRODUCCIÓN

En nuestro trabajo, que como quedará patente tratará la Intervención en cuanto a las Dificultades de Aprendizaje asociadas o producidas por Problemas en el Lenguaje hablado, también realizaremos una pequeña perominuciosa Conceptualización de las mismas.
Así pues el esquema de trabajo que seguiremos para dicha conceptualización será el expuesto a continuación; obtenida del libro de GALLARDO,R. y GALLEGO,O.(1993): Manual de logopedia escolar. Málaga: Ediciones Aljibe.

➢ Trastornos de la voz:
-Afonía
-Disfonía
➢ Alteraciones de lasarticulaciones :
-Dislalias : Fonética o Fonológica
-Disglosias
-Disartria
➢ Trastornos de la fluidez:
-Disfemia
-Disprosodia
➢ Trastornos del Lenguaje:
-Trastorno del lenguaje oral
-T.E.L.: Trastorno específico del lenguaje (Mutismo)-Afasia




NOTA:
DISFONÍA – AFONÍA no las trataremos demasiado ni en profundidad ; porque no tienen incidencia en el ámbito escolar.Únicamente citaremos pautas de actuación para un adecuado y correcto tratamiento y una intervención que provoque, o pueda provocar, una mejora.

En cuánto a la DISARTRIA; señalar que no la trataremos en profundidadya que, es un tema más relacionado con la Parálisis Cerebral; y a causa de que no compete a este trabajo sólo daremos unas mínimas pautas de actuación e intervención.


TRASTORNOS DE LA VOZ

Este tipo de alteración puede presentarse en cualquiera de sus modos:intensidad, tono, timbre y duración. Son muy frecuentes en la edad escolar.
Así pues, un niño puede pasar por períodostotalmente afónicos llegando a quejarse de sequedad o de pinchazos en la garganta.
Gritos, llantos excesivos, juegos ruidosos, frecuentes resfriados, ... pueden desencadenar alteraciones temporales de la voz; y si no se recupera de ellas , puede incluso llegar a ser Crónica.
La Etiología puede ser multiple: orgánica, psicológica, fisiológica o ambiental. Algunos Factores deaparicición de dichas alteraciones de la voz son: enfermedades del aparato respiratorio, malformaciones laríngeas, intervenciones quirúrgicas y manipulaciones terapeúticas, traumatismo laríngeo, mal uso vocal y respiratorio, ...
Basándonos en lo establecido por GALLARDO y GALLEGO; las clasificaremos en :
✓ CUANTITATIVAS:-AFONÍA : pérdida total de voz.-DISFONÍA : alteración a causa de un trastorno orgánico o a una mala utilización de la voz.
✓ TOPOGRÁFICAS:-LARINGOFONÍAS: disfonías en la laringe. Las más frecuentes son :
-Mala Impostación: los tonos no son los adecuados; o demasiado altos o águdos.
-Ronquera vocal: voz fuerte, sin timbre y muy grave
-Laringitis funcional
-Fonastenia: cansancio vocal a causa de:sinusitis, amigdalas...