disgradia

¿Cómo evaluar la disgrafía?

En castellano aún no existen pruebas completas y actualizadas que evalúen los procesos de escritura, aunque podemos encontrar algunos test estandarizados que evalúanalgunos aspectos concretos de la escritura, sin embargo, ninguno de ellos se centra en los procesos implicados en la composición escrita.
ENTRE LOS TEST ESTANDARIZADOS PARA LA EVALUACIÓN DE LAESCRITURA ENCONTRAMOS:
- CLE. Prueba de conocimientos sobre el lenguaje escrito. Ortíz, MªR. y Jiménez, J.E., (1994)
- BEHNALE. Batería evaluadora de las habilidades necesarias para el aprendizaje de lalectura y escritura. Mora Mérida, J.A., (1993)
- Test CEAL de Control de la Evaluación el Aprendizaje de la Lectoescritura. Huerta, E. y Matamala, A., (1992)
- Test de cloze: aplicacionespsicopedagógicas. Condemarin, M. (1990)
- THG: test de habilidades grafomotoras. García Núñez, J.A. y León, O., (1989)
- Escala de escritura. Ajuriaguerra, J. (1973)

Diagnóstico de la escritura.

Paraevaluar la calidad e la grafía presentamos dos pruebas de carácter informal, cuya evaluación es cualitativa. Ambas analizan la escritura cursiva.
La primera prueba se aplica a niños entre cinco y seisaños de edad y la segunda a alumnos de diversa escolaridad ( primero a octavo básico).
Otro aspecto importante de considerar es que a partir de los errores detectados se deberá planificar estrategiasrehabilitadoras, o sea, si el alumno presenta dificultades en los trazos inferiores de las letra f y g, por ejemplo, los ejercicios se realizarán apuntar a mejorar estas deficiencias.


Sugerenciasmetodológicas para el mejoramiento de la disgrafía.

Ejercicios de diferenciación brazo, muñeca, mano.
Ejercicios de orientación espacial.
Ejercicios de esquema corporal.
Ejercicios depsicomotricidad
Ejercicios de percepción de tamaño.
Ejercicios de atención.
Ejercicios de grafopercepcion.
Ejercicios de ritmo.
Ejercicios de figura y fondo.
Ejercicios de grafoescritura.
Ejercicios...