disgrafia






INTERVENCIÓN
EN
DISGRAFÍA












Asignatura: Tratamiento Educativo de los Trastornos
de la Lengua Oral y Escrita

Profesora: Pilar González

Trabajo presentado por:
Carlos Martín Casas
Francisco Martín de Velasco
Julia Pérez Ferreras
Sandra Villas Agudo

Curso: 2º Magisterio Audición y Lenguaje
Grupo: T6

Facultad de Educación CFP
UniversidadComplutense de Madrid
ÍNDICE

Presentación del caso..........................................................................................3

Anámnesis.................................................................................................3

Pruebas.....................................................................................................3Análisis......................................................................................................4

Posible diagnóstico...................................................................................5


Programa de intervención....................................................................................7Introducción...............................................................................................7

Desarrollo del programa de intervención..................................................8


Anexo I...............................................................................................................22

Anexo II..............................................................................................................30Bibliografía.........................................................................................................35






















PRESENTACIÓN DEL CASO

El caso que presentamos es de un niño de 10 años cursando 5º de primaria. En la clínica donde nos facilitan este caso nos lo definen como una disgrafía proyectiva, como consecuencia de una situación de estrés psicoafectiva.


1. Anámnesis:A continuación vamos a hacer una pequeña anámnesis familiar y personal que no podrá ser muy extensa ya que no se nos facilitaron muchos datos.

Es un niño de 10 años que tiene una escritura bastante deficiente, en cambio los dibujos que realiza tienen una calidad aceptable.

Este niño es de familia magrebí con una situación económica y cultural media-baja. Son cuatro miembros en la familia,los padres, el hermano mayor de 16 años y él. La madre trabaja en carpas y el padre poniendo aparatos de aire acondicionado y calefacción. El padre se muestra de forma muy restrictiva con el niño, le coarta su libertad no pudiendo a penas salir de casa sin decirle qué va a hacer, dónde va a ir o con quién estará. La madre queda supeditada al padre habiendo una relación bastante machista.

Elproblema se agrava al llegar su hermano y adoptar el rol del padre cuando este no está en casa, de forma que la situación se vuelve insostenible para el niño. Esto le provoca un problema emocional tan grave como para necesitar apoyo psicológico además de la rehabilitación de la escritura, que está causada por el problema emocional provocado por su familia.

En cuanto a su personalidad, podemosobservar a partir de las pruebas realizadas que es un niño al que le cuesta aceptar las críticas y que es muy altivo; que se siente encarcelado en cuanto a su situación familiar; le gustaría apartar a su hermano ya que es quien le controla y no le deja libertad; se siente pequeño e inseguro respecto a los demás; se adapta muy bien a los distintos entornos; y tiene un C.I. superior a 130.


2.Pruebas:

Para llegar a esta conclusión se sirven de varias pruebas:

La prueba de Machover, en la cual se le pide al niño que dibuje tres figuras. La primera representa cómo se ve identificado sexualmente el niño, entre otros aspectos, como la simetría o la posición, donde cada rasgo es estudiado para definir su personalidad. La segunda figura es la del sexo contrario a la de la primera. La...