DISGRAFIA


Proyecto Alcanza
Módulo 4:
"Prácticas Apropiadas para el Desarrollo del Lenguaje











Prácticas apropiadas para el desarrollo del lenguaje
Autora y líder del equipo de trabajo:
María de los Ángeles Agrinsoni de Olivo
Co-autora:
Laura Santiago Díaz
Autoevaluación
Realiza este ejercicio en tu Diario de lenguaje. Piensa en lo que sabes acerca del concepto lenguaje.Completa el mapa conceptual, contestando las preguntas que aparecen en la red.

Introducción
Bienvenidos a esta aventura de aprendizaje. Las prácticas apropiadas para el desarrollo del lenguaje es nuestro tema de estudio. El módulo requiere que realices actividades para crear tu Diario de lenguaje. Necesitas los siguientes materiales:
libreta
lápiz o bolígrafo
lápices de colores
marcadores defelpa, o "magic markers"
creyones
tijera
pega
papel de construcción
regla
Las actividades están organizadas con el propósito que reflexiones en torno a tu práctica diaria y puedas considerar nuevas estrategias para el uso en tu ambiente educativo. Recuerda ser creativo. Esperamos que nuestro esfuerzo te ayude a crecer profesionalmente. ¡Te deseamos mucho éxito! ¡Disfrútalo!
El módulo estádividido en ocho secciones, que te ayudarán a establecer ambientes lingüísticamente enriquecidos, donde se aprende ellenguaje, mediante el lenguaje y acerca del lenguaje. Las secciones se dividen como sigue:
Lenguaje: herramienta para comunicar y comprender el mundo.
El lenguaje oral: donde todo comienza.
Nuestro sistema de lenguaje: funciones y uso.
Gozo, gusto y pasión... la razón de todo.Universo de ideas: el currículo en acción.
Ambientes lingüísticamente enriquecidos... armonía y libertad.
Juego y disfruto con el lenguaje: estrategias y actividades reales, relevantes y significativas.
Evaluemos el proceso.

Lenguaje: herramienta para comunicar y comprender el mundo
¿Alguna vez te has detenido a pensar cuán maravilloso y necesario es el lenguaje?
El lenguaje es la capacidadde los seres humanos para comunicarse. Es el instrumento del que nos valemos para la comunicación social, basado en un sistema de signos. Su diversidad la componen factores tanto sociales como culturales. La comunicación es una forma de interacción humana que contribuye a que, juntos, comprendamos el mundo que nos rodea.
El lenguaje es trascendental en la vida de los niños. Los seres humanosposeemos la capacidad para procesar el lenguaje, pero esto, por sí solo, no es suficiente (Chomsky, 1972). Es necesario que se provean condiciones particulares que faciliten su desarrollo.
Al ingresar al centro preescolar o escuela, los educadores se percatan de que los niños poseen distintos niveles de desarrollo del lenguaje. ¿Por qué ocurre esta diversidad? Entre otros factores, los pequeñosprovienen de distintos ambientes socioculturales. Es por esto que debemos reconocer que las experiencias tempranas y los estímulos que los padres, adultos y educadores proveen en su entorno son determinantes en la adquisición y desarrollo del lenguaje.
Todos los educadores de la niñez en edad temprana nos topamos con este desafío: atender las particulares de cada aprendiz para estimular su lenguaje, demanera que puedan entender el mundo que les rodea. Tenemos como meta desarrollar las habilidades lingüísticas básicas para el logro de una comunicación oral y escrita más efectiva. En otras palabras, el educador facilitará la formación de individuos que utilizan el lenguaje como herramienta de comunicación. ¡Qué gran responsabilidad tenemos!

El papel del adulto es esencial para estimular ellenguaje. Te conviertes en facilitador del desarrollo lingüístico. ¿Cómo lo haces? Utilizas las siguientes prácticas apropiadas:
Respetas los acercamientos de la niñez al habla convencional.
Reconoces que lo que llamamos "errores" (que, en adelante, llamaremos desaciertos) son acercamientos normales en el lenguaje oral. Por ejemplo: "Yo veí".
Estimulas y disfrutas su comunicación: escuchas y...